爱丽丝在Instagram:纽约公共图书馆希望您阅读更多有关社交的书籍

通过Instagram故事浏览通常意味着您将窥见一个朋友的狂野星期五晚上,目睹另一个朋友的海滩度假,并查看一系列另一个朋友的猫的照片。 但是现在,由于有了纽约公共图书馆,您还可以阅读一些文学作品。 图书馆与纽约的设计公司Mother合作,创建并上传了刘易斯·卡罗尔(Lewis Carroll)的《 爱丽丝梦游仙境》的数字版本到其Instagram故事,并且还有更多内容。 在接下来的几个月中,纽约警察局还将上载弗朗兹·卡夫卡的中篇小说《变形记》和夏洛特·珀金斯·吉尔曼的经典短篇小说《黄色壁纸》。 这是对技术的巧妙运用,它将文学作品带入每天有4亿人在看的数字平台。 设计团队还在书中添加了自定义插图,视频和图像,使该活动与您只需在电子阅读器上点击的数字书不同。 此外,如果您快速浏览页面,屏幕角落会出现一个小动画-就像老式的活页簿一样。 对于NYPL,该项目主要是向读者介绍其电子书收藏的门户,可以通过图书馆的电子阅读器应用程序SimplyE进行访问。 到目前为止,该活动似乎很有希望:Insta Novels发布当天是NYPL在Instagram Stories上最成功的一天,总印象数超过450,000。 图书馆的帐户吸引了7,100位关注者,是正常增长率的56倍。 它仍然存在,因此请在此处查看NYPL Instagram页面。 资料来源: 纽约公共图书馆,Insta小说,2018年,https://www.nypl.org/blog/2018/08/22/instanovels?utm_campaign…

最终愿景项目与反思

常见的学习 jennienielsen.wixsite.com 在本课程开始时,我正在研究建构主义的概念及其关键主题,通过制作,探索和探究来学习。 创客空间和创客空间使学生能够探索创新和发明,这些创新和创造会通过创建,实验和协作来影响他们的学习。 探索使学生可以自由选择并通过各种在线活动进行学习。 在老师的支持和指导下,他们可以选择学习的内容和方法。 探究使学生可以自由地在老师的支持下,在学习社区中进行提问,研究,调查,实验和协作创作。 它还鼓励学生分享和反思他们的学习和新认识。 在学习建构主义时,我在温哥华岛的一所K-7学校担任TL职位。 我们学校从Indigo获得了一笔可观的资助,帮助我们将图书馆变成了创客空间。 这是一个非常令人兴奋的职位,拥有许多资源来支持我们的愿景。 在这所学校度过的三个星期中,我能够与同事合作,并且对成为TL意味着什么有了更好的了解。 由于家庭事务,我的家人需要迅速前往大陆,在那里我获得了在奇利瓦克(Chilliwack)的TL的工作。 我与校长的第一次互动是积极的,因为他表达了将图书馆转变为学习共享空间/创客空间的愿望。 我抓住了这个机会,并且通过课程模块,同学和同事们学到了很多东西。 本课程是我职业生涯的最佳时机,因为我能够学习理论并立即尝试。 我也很喜欢成为学习环境的一部分,在这里我可以看到和阅读其他TL在其库中的工作。 在本课程即将结束时,我对最终愿景项目的关注更加明确。…

我们如何评价我们的工作

芝加哥公开演讲学习圈参与者 P2PU在很大程度上是由赠款资助的组织,这意味着我们遇到了很多赠款报告要求。 在过去的几年中,由于传统的报告,评估,评估和数据收集概念与我们的同伴学习,社区和公平价值观相冲突,因此我们经常会遇到紧张。 所有这些都不是说我们不认为评估很重要。 我们知道自己并不完美,因此获得反馈对于我们的成长和发展至关重要。 作为堪萨斯城公共图书馆与博物馆和图书馆服务研究所拨款的一部分,我们着手设计一套既能满足我们的报告要求又能加强(而不是矛盾)我们的价值观的工具。 我们于2018年4月发布了这些工具的首次尝试,详细信息记录在我们在Github上的发行说明中。 下面,我们总结了在此过程中出现的一些主题。 请让我们知道您的想法! 数据收集是错过对话的机会。 Sturla Bjerkaker和Judit Summers在“民主学习”中写道,“对正规部门中的学习者反馈的重视是基于对学生作为消费者的有限观点,被封装在’学习者满意度’一词中,而不是基于对考虑到这一点,我们寻求设计工具,以有意义的方式将人们与其他人联系起来,而不是简单地为自己积累数据或授予评估部门。 我们将尝试两个示例: 欢迎委员会:当主持人建立学习圈时,P2PU通常会好奇他们的目标是什么以及是否有任何顾虑。 我们的第一个直觉是创建一个Google表单,将他们的回答汇总到某处,但这似乎与我们试图向学习圈中灌输的价值观并不一致。 相反,我们创建了一个欢迎委员会电子邮件组,任何人都可以加入。 该委员会将复制到发送给协调人的学习圈创建电子邮件中,并与世界各地的图书馆员进行讨论。…