2017年我最喜欢的五本书

几年前,由于播客的缘故,我开始了一项传统,将我收到的书籍列为Fav-5。 此列表的唯一两个规则是,该书必须在2017年出版,并且必须对我产生某种个人影响。 此列表不是十大列表或类似的列表。 这些是我本年度最喜欢的书。 您也可以看到我的2016年和2015年清单。我希望这些会祝福您,因为他们祝福了我。 今年,我本年度最喜欢的书是马修·巴雷特(Matthew Barrett)精心编辑的书,它回顾了改革者以及他们对许多问题的看法。 可以将这本书视为微型系统神学,该书摘自IVP的《改革评论》。 每篇文章都很棒。 我认为有关洗礼和称义的文章是我的最爱。 这是我希望并渴望写的两本书。 我已经读了很多关于好的训sis学和诠释学的重要性的文章,但是很少有人真正向读者展示如何逐步进行,尤其是在讲道时。 当然,有些书是可以做的,但是这些书通常会与其他主题和重点放在一起。 虽然它对我来说排在第二位,但这可能是我今年收到的最有价值的书。 往回看,每年我的Fav-5上都有一本儿童读物,今年也不例外。 今年,上帝赐福了他的教会,给了我们许多有关种族,种族主义和教会多样性的书籍,以及福音如何表达这些事情。 但是将所有这些东西结合起来并写成一本儿童读物需要特殊的事情。 这就是Trillia…

CBSE UGC NET-JRF的法律研究材料

CBSE(UGC)-NET :复合文化 第51A条第(f)款要求我们重视和保存我们综合文化的丰富遗产。 因此,我们不得打破彼此的礼拜场所,放火焚烧宗教文献,殴打对方的牧师或阻碍那些行使第二十五条基本权利的人自称,实践和传播宗教。 复合文化是指从多方面汲取的文化。 在这里,再次以最广泛和最佳的意义进行教育,可以纠正已经发生的像差。 教育不仅限于在学校和大学里度过的时间。 教育从潜意识的诞生开始,一直持续到死亡。 谁说他没什么要学的人已经死了。 由此可见,对在家中孩子玩耍的影响非常重要。 父母应该明白,教育是从家庭开始的,他们树立的榜样,启蒙环境和产生良好公民所必需的宽容环境,尽管如此,却不能分包给正规学校。 因此,应该制定计划,使父母参与社会活动,这些活动的目标是该国的古老传统,欢迎受到迫害的各种信仰,对所有宗教的宽容和尊重的美德以及对归属感的某种自豪感到这片土地,并被认为是印度人。 我们民主中最高的职务是公民职务。 这不仅是陈词滥调,而且必须转化为现实。 这种区别不是虚幻的。 这个国家对这种问题采取的态度过于放纵了-它对我有什么影响? 教育和灌输无私和对同胞的责任感的过程应激发一个问题,我的责任在哪里? 变革有潜力使我们的国家强大,立于不败之地,并能够赢得世界的尊重。…

我从苏斯博士那里学到的一切

多亏了妈妈,我从4岁起就一直是一个狂热的读者。她带我姐姐和我经常去路易斯买书店(Lewis for Books),这是一家由丈夫和妻子所有的独立小书店,在我年轻的时候, ,似乎和恐龙一样古老。 我怀疑它们比我想象的要年轻得多,但是,这家商店早已不复存在,这对未来的读者来说是可悲的。 刘易斯夫妇向我介绍了我添加到越来越多的收藏夹中的书籍,后来又添加了我的女儿的书籍。 从我读过的每本书中,我学到了很多东西,无论是骑马,出国旅游,还是就苏斯博士而言,如何成为一个好人。 Moniker背后的人 西奥多·苏斯·盖塞尔(Theodore Seuss Geisel)是一位才华横溢的人,他以苏斯博士闻名于世。 作家,诗人,插画家,漫画家-他涵盖了所有基础。 尽管他自己从来都不是父母,但他知道如何招待孩子并给他们阅读的理由。 他的故事具有节奏感和基调,这对于所有年龄的孩子来说都是无法抗拒的,而且许多故事已被转变成电影和戏剧。 尽管他的许多工作将他带入了政治舞台,尤其是在第二次世界大战期间,但我认为他对社会问题有着非凡的洞察力,并且精通社会问题,因此对年轻读者来说,它们既有趣又启发人。 无论是在不听话且经常具有破坏性的《 戴帽子的猫》中看到对与错之间的区别,在《 霍顿听证人…

如果您关心学校的改善,这本书是“必读”

在阅读方面,我总是喜欢不同体裁和类型的书籍,从Delia Owens 演唱的《小龙虾在哪里》到我目前正在阅读的《 Toni Morrison 的自我关注》 。 每个人都有自己的品味,但是如果您想了解学校改善的工作原理,以及如何大规模开展工作,我会出版一本新书,我认为这是“必读”。实际上,我最终购买了其中的一些书本我的工作同事和我自己的家人。 成败年:解决辍学危机艾米丽·克朗·菲利普斯(Emily Krone Phillips)一次解决了一位九年级学生,是我读过的关于学校和系统两级如何发生变化的最好的书之一。 菲利普斯(Phillips)在书中讲述了9年级就读指标的故事-如果学生在某门课程中获得至少5个学期F的全年课程学分,则认为该学生“就读”高中第一年-从研究洞察力成长为芝加哥公立学校区改善学生成绩的关键驱动力。 早在2000年代初,芝加哥大学学校研究联合会发现,成绩合格的9年级学生毕业的可能性是偏离成绩的学生的四倍 。 实际上,作为预测学生成功的一项指标,他们发现9年级的在线考试比测试成绩,社会经济地位和种族相结合的预测性更高。 从那里开始,最初是几个邻里中学的重点,后来变成了整个地区的运动,随着时间的推移,结果变得显而易见。 在2000年,芝加哥9年级学生的入学率是56%。 在2017年,这一比例为85%。…