我走了太久:第四天。

我直到下午6点才回到Wassaic(如果您正在访问,请仔细检查MTA信息),这似乎感觉很浪费,但是为了进行出色的对话,我开始了这一天,这引发了写作的热烈讨论,并进一步关于这个想法的清晰性。 它甚至为该空间起了个名字,但在决定共享之前,我要先睡一会儿。 我认为我是在第43街上微笑的唯一下雪人。 后来离开纽约意味着我很幸运地赶上了暴风雪的开始。 这是我的出生天气(因此得名),所以下雪总是感觉很特别。 我也在思考我想回到太空,该区域的多少,并意识到将这个项目视为一种重生并不是夸大其词。 我为OlioHouse的下一批居民以及这里可能想到或出生的所有事物而感到兴奋。 但是现在,离题了。 我写过关于获得,阅读,改变,继续的冲动。 我写过关于共享,连接,对话的文章。 我已经为该空间写了一些规则,希望它们可以像oulipo约束或倾斜策略一样起作用。 我写过关于亲吻,污染和死亡的文章(所有内容都无关。只要无关紧要)。 这篇论文,我的项目“成果”之一,正在热烈进行中。 距该空间首次接待游客仅36个小时,也许该该检查其他承诺的结果了( 斜体字更新 )… 增强的数字目录,可通过平台libib进行查看(旨在在此目录中的记录中添加有关出处的注释,并在适当时添加本书的引文)。 目录中有431本书,但我仍要注释197条记录。…

第二周:重大项目开发与论文研究

既然我已经选择了要为该项目创建的内容,下一步对我来说就是研究在推介会上提出的问题和建议,以进一步发展我的想法。 我已经决定解决这些评论,以发展自己的想法: 它是iPad应用程序吗? 它会使用视频,游戏,插图吗? 该应用程序将是一个网络应用程序,因此将适合在具有互联网连接和浏览器的所有设备上使用。 该应用程序将利用动画插图教授BSL。 我选择不使用视频,因为我发现这些视频可能会很长,很坦率地让孩子们听。 使用插图将使后续操作变得更容易,并允许一次学习一小部分信息。 我收到的一个常见建议和问题是让它变得有趣并吸引孩子们,我该怎么做? 为了让孩子们从一开始就参与进来,我想创建一个明亮有趣的界面,并以简化的样式绘制彩色插图。 我将为插图制作动画,以显示手语手势的执行方式。 我还认为,有一个独特的机会,它可以作为孩子们的应用程序,在每个屏幕之间使用有趣的交互和转换。 我将使用游戏化来进一步吸引用户,并鼓励他们继续学习。 小学毕业后如何保持孩子的兴趣? 该应用程序的目的是教孩子们BSL的基础-至少足以使他们进行非常基本的对话,并能够发表自己的年龄,姓名或天气等陈述。 显然,如果这个应用程序对他们来说是一个很好的起点,那么任何年龄的任何人都可以使用此应用程序。 但是,我认为在小学毕业后保持他们的兴趣取决于他们使用该应用程序时的经验。 我认为,如果用户拥有良好的UX,并且觉得学习愉快,那么他们会考虑随着学习的增长而学习更多。…