探索学习和支持的元认知方法

学习如何学习 长期以来,多样性和能力(DnA)倡导以策略为中心的支持,将学习技能与辅助技术(AT)相结合。 我们生活在数字时代,我们身边的技术是许多学生工作流程中自然而然的一部分。 以此为基础,将已经形成的策略与学生学习所需的相关学习技能相结合,才能在高等教育中取得成功。 为了确定适合学生的策略,首先需要进行一定数量的基础工作。 反思和自我审问的整体过程有助于阐明一种策略可能有用的背景。 学生当前面临的挑战是什么? 他们已经采取了哪些策略? 然后,必须给学生以空间和指导,以探索他们个人的学习偏好,这可能会有很多变数。 学习技能辅导员和AT培训师等的作用是促进这一工作; 帮助学生了解从事不同学习领域的多种选择和方法。 当务之急是让学生了解他们的思维和学习方式,换句话说,是元认知的过程。 这样,他们就可以发现将真正成为现实的工具和策略。 这就是为什么元认知方法进行AT训练必不可少的原因。 然而,元认知不仅限于AT训练或学习技能学费的领域,它是支撑所有学习的极其重要的过程,James Zull(2011)也支持这种观点,他观察到元认知“是所有人的根本”学习”。 为了完全学习,一个人必须学习如何学习; 这样一来,每个人都有机会以富有成效和充实的方式发展和发展自己的教育道路。…

我们应该进行研究吗?

在2016年初选期间,当我表达对某位候选人的支持时,被告知要进行研究。 与我交谈的那个女人没有问我为什么支持这个候选人,而是自动地认为唯一可能的解释是无知,而且一旦我完成研究,我就不再支持这个候选人了。 我已经看到人们在收到一连串的证据来支持对手的主张时,用同样的三个小词就驳回了证据-请您进行研究。 “进行研究”已成为辩论中最受欢迎的(非)争论。 每当有人不喜欢别人在说什么时,他们都可以因那一次贬低的反驳而屈服。 它说了很多话而没有说出来。 您显然不知道您在说什么。 在进行此对话之前,您甚至都无需费心去教育自己。 您对我的了解不多,所以当您知道时再回来。 我们需要从清单中删除该论点的第一个也是最明显的原因是,它假定了很多东西,并且会使我们看起来很愚蠢。 特别是如果某人消息灵通或刚刚向您提供了支持他们所说内容的证据,则告诉该人进行研究甚至没有任何意义。 第二个原因是人们不知道如何进行研究。 从表面上看,互联网为我们提供的无限信息访问似乎是一件好事。 您几乎可以找到任何信息。 问题是,人们不知道该如何处理那里的信息。 例如学习。 “研究表明……”或“一项新研究表明……”是我们认为将是智能和科学信息的引导。 但是人们似乎并没有真正理解研究的工作原理。…

关于评估研究人员的新指标的提案:ROAR

在当前的资助环境下,提交赠款基本上是在玩彩票,因此人们对创建可帮助衡量研究人员影响的指标非常感兴趣。 您可以查看出版物的数量,“高知名度”出版物的数量,总引文计数,每个“高知名度”出版物的引文数(h指数)或本周的风味指标。 借助这种将出版物和引用计数结合起来的方法,使我感到惊讶的是,计量学家们尚未从体育运动中获得任何启发,体育运动在整个会议上都以最佳方式描述了一个球员。 尤其是棒球一直处于体育分析的最前沿,并且具有一种流行的衡量标准,即所谓的“替代球员价值”(VORP)。 MSTP主管说我在听众中时曾说过,有名的大学的MSTP学生发布的效果不如您期望的那样。 我不知道这是否是正确的,但是我同意您的培训地点会影响您的出版物记录。 如果您在每年在《 自然》 ,《 科学 》或《 细胞》杂志上发表论文的实验室中进行培训,则与在每隔几年只发表一篇论文的实验室中进行培训相比,在这些期刊之一中发表的机会要高得多。底层日记。 总的来说,我认为根据学生或受训者的情况对他们进行评估是很普遍的,但是我从未听过有人提出过这样的论点,即应根据他们拥有多少资源来评估首席调查员的成就。 想象一下,您正在审查一项赠款申请,发现一位研究人员在过去一年中有两份与该赠款直接相关的Cell出版物。 令人印象深刻,对不对? 如果您发现调查人员有20位博士后该怎么办? 还是令人印象深刻? 如果他们有30位博士后怎么办?…