马尔科姆·格拉德威尔的《引爆点》部分解释了学龄前儿童

马尔科姆·格拉德威尔(Malcolm Gladwell)撰写的《引爆点》似乎是一本关于育儿灵感的奇书,但他的“黏性因子”一章涵盖了一些值得一提的有趣观点。 一个对象只有一个名字 您是否有一个孩子不了解橡木是树还是猫头鹰是鸟? 我想知道那只鸟。 我的女儿似乎不明白猫头鹰和鹰是鸟类。 似乎呆呆的凝视着,就像“妈妈,你是个白痴。 那是猫头鹰,而不是鸟。” 这是因为随着孩子们学习语言,游戏中会出现互斥的原则。 “……小孩很难相信任何一个物体都可以有两个不同的名字。 马克曼认为,孩子的自然假设是,如果给对象或人第二个标签,则该标签必须引用该对象的某些次要属性或属性……。 学会了“ 大象 ”一词的孩子绝对可以肯定地知道它与狗不同。 每个新单词都会使孩子对世界的了解更加精确。 相反,如果没有相互排他性,如果一个孩子认为大象可以简单地成为狗的另一种标签,那么每个新词都会使世界变得更加复杂。 相互排斥也有助于孩子清晰思考”(第115页) 使用这种互斥性的概念(显然,孩子们并没有刻意应用它),“一个已经知道’苹果’和’红色’的孩子听到有人称苹果为’圆形’。……孩子可以消除物体(苹果)及其颜色(红色)作为“圆形”的含义,并尝试分析该对象的其他属性以进行标记”(第115页)。…