发展 – 第14页小小书 XXshu

当我停止做我所爱的事-几句话-中

照片由Andrei Lazarev在Unsplash上拍摄几年前，我参加了学校的报纸。我登上了首页，但更重要的是我选择发布的主题。我决心写关于学校欺凌的文章，并说服老师说这是学校报纸的适当开篇文章。当我们把问题交给孩子们时，令我惊讶的同时，令我震惊的是他们的理解，他们中的许多人在阅读时都在他们的眼中。他们知道我在说什么。他们被欺负了。他们很痛苦。也许他们知道自己并不孤单，从而找到了慰藉。那一刻，我弄清楚了多少字很重要。写作成为我一生的重要组成部分。就在那儿，然后我知道这是我的事–您知道他们说，如果您热爱自己的工作，就不必工作一天。这与我对写作的感觉非常接近。但是后来发生了什么，我才停下来。我认为日常生活消耗了我。…

掌握持续专业发展计划的7个技巧

持续专业发展（CPD）是一个非常方便的工具，我们每个人都可以（并且应该使用！）来管理自己的正在进行的开发。它指的是跟踪和记录您在最初的培训后已获得，当前正在获得或想要获得的技能，知识和经验的过程。这里有7个快速提示，可以帮助您充分利用CPD： 1-遵循CPD流程： 2- 自我反省：有许多不同的方式可以进行结构化和富有成效的反思，找到最适合您的方式。这里有些例子： –约翰的结构化反思（2000）https://goo.gl/tuCs6w –吉布斯的反射模型（1988）https://goo.gl/CUodSO – Kolb的反思性观察（1984）https://goo.gl/ceSHkL 3- 反馈是黄金，也是学习和改进的绝佳机会。积极主动，并尝试从同事和朋友那里获得（正式和非正式的）反馈。要求诚实，做好自己的准备，以听取正面和负面的见解，并反思所讲的内容。 4-…

对中国的反思

我心目中的中国形象正在永远改变，在世界眼中它应该也在改变 pbs.com 2005年9月1日是我在中国北京开学的第一天。在崭新的环境中，没有宏伟和异国情调的兴奋感。我所做的只是接受在上学的第一周要做的事情：完成基本的军事训练（走进强调运动精确性的军事部队）和学习课堂作业的前几章。我记得在烈日下直立30分钟，全班不允许移动一点，甚至不允许面部移动。我花了很短的时间就痒了。军事训练教官开始向我尖叫。由于我不习惯权威人物的这种极端对抗，眼泪开始流淌下来。我还记得另一位军事训练教练正坐在我身边，在我努力理解一首基本诗歌的同时，我努力地回想起我在一，二年级中文学校学到的最少单词。在我看来，这似乎并不明显，但在学校周围的每个人之间，我在语言和文化上都有很大的障碍。军事训练早期的记忆逐渐消失，但仍然浮现在脑海中的小事影响了我对这个国家的早期认识。我仍然记得我在北京第一所小学的令人讨厌的浴室，也是第一次目睹蹲便器，这促使我决定不回家才决定。我仍然记得午餐是在教室附近的整个容器中送达的，全班同学一起吃饭。我最肯定记得在英语课上学习国家全名的时候。正如老师在中国所说的那样，我脱口而出“共产主义中国”（这是我从一本关于学习总统的书中得到的东西，理查德·尼克松说：“我是第一个访问中国共产党的人）。事后看来，“共产主义中国”听起来对地缘政治是如此可笑和无知，但我想年轻而幼稚的人与世隔绝。…

儿童发展与追求GDP

尽管人们争论通过经济手段来测试父母的意愿，这些父母想把孩子送到私立托儿所，但是却忽略了更根本的事情。众所周知，孩子生命的头十二个月在人的身心发育中起着关键作用。可以说，这是大脑发育最广泛的时代。孩子们学会走路，说话和协调。他们探索环境时充满好奇心。他们的情感发展也是如此。在充满爱心和关怀的环境中，孩子会得到尊重，在知道自己得到支持的情况下建立积极的应变能力。在最初的十二个月中，幼儿努力与主要照顾者（通常是母亲）建立安全的依恋关系，然后与其他家庭成员建立依恋关系。如果在这个成长阶段将孩子安置在家庭单元之外，则可能会危及这种安全依恋。将婴儿放在托儿所可能会满足他们的生理和基本健康与安全需求，但我们不能确定婴儿的情感需求是否得到满足。当孩子与照顾者在一起时，年龄越小，离父母的时间越长，其归属感就越有可能受到损害，从而导致焦虑，压力，影响他们逐渐形成的自尊心。在贫困时期出生的孩子中，有很多是由孩子组成的，但是在如今的社会人口统计中，在这些成长期中长期缺席的社会人口中，今天出生的孩子又有什么？缺乏离散的初级护理提供者会导致不安全的依恋感，进而降低自尊心并建立消极的适应力，有时被称为“生存本能”。有充分的文献证明，不安全的依恋可以表现为注意力缺陷多动障碍（ADHD），姿势反抗障碍（ODD）或创伤后应激障碍（PTSD）和其他社会/情感行为状况。社会，情感和行为困难（SEBD）不再是社会穷人的唯一领域。育儿是由社会趋势驱动的。…

培养阅读流利度

您听过一个孩子大声读书多少次，听起来好像他们在计数而不是读书？这是许多老师和父母面临的问题。这是由于缺乏阅读流利度造成的。尽管人们早就认识到需要提高流利程度，但多年来教师一直不愿教它。流利度是留给机会的技能之一。 {但是，流利程度不必任其发展，可以教导。|流利度无需任其发展，可以教导。}以下是一些提高儿童流利程度的策略：|您听说过多少次孩子大声朗读，听起来好像他们在计数而不是读书？这是由于缺乏阅读流利度造成的。以下是提高儿童流利程度的一些策略： 1.回声读数是模拟读数。一位成年人展示如何阅读一段话，并注意显示正确的发音和语调。成人从文本中读取句子或句子的一部分，然后孩子跟随尝试模仿成人显示的模式。因为孩子有榜样，所以这种策略很有效。他们对段落或特定段落的发音有一套固定的指导。一位成年人展示如何阅读一段话，并注意显示正确的发音和语调。成人从文本中读取句子或句子的一部分，然后孩子跟随尝试模仿成人显示的模式。 2.合唱阅读是提高阅读流利度的另一种好方法。在合唱期间，老师或成人与一群学生一起阅读。合唱阅读是教师多年来使用的一种传统策略。…