杰西卡·巴布(Jessica Babb)撰写的《奥修禅塔罗牌》

亲爱的朋友和现代神秘主义者杰西卡·巴贝(Jessica Babb)今天为我摘了一张卡片,以探索我2018年生活的潜在主题。 这是我收到的最共振的读物,所以我想在这里分享: “这张卡片上的强大而权威的人物显然是他自己命运的主人。 他的肩膀上是太阳的象征,右手握着的火炬象征着他来之不易的真理。 无论他是富人还是穷人,反叛者都是皇帝,因为他打破了社会压制性条件和观点的链条。 他已经拥抱彩虹的所有颜色,从而形成了自己,彩虹从他昏迷的过去的黑暗和无形的根源中崛起,并长出了飞向天空的翅膀。 他的作风非常叛逆-不是因为他在与任何人或任何事物作斗争,而是因为他发现了自己的真实本性并决心按照自己的方式生活。 鹰是他的精神动物,是天地之间的使者。 叛军向我们挑战,要有足够的勇气承担起对自己的责任,并实践我们的真理。 人们害怕,非常害怕认识自己的人。 他们具有一定的力量,某种光环和某种磁性,一种可以将活泼的年轻人从传统监禁中夺走的魅力。 开明的人不能被奴役-这就是困难-他也不能被监禁……。 每个了解内在知识的天才注定都很难被吸收。 他将成为一个令人沮丧的力量。 群众不愿被打扰,即使他们可能处于痛苦之中。 他们处于苦难中,但他们已经习惯了苦难。 任何不痛苦的人看起来都像一个陌生人。…

柏拉图的洞穴寓言与创意写作的挑战

柏拉图的洞穴寓言与创意写作的挑战 在描述性写作方面,要让学生进行实际描述是一个挑战。 很多时候,他们会回头看他们写的东西,并假设他们生动地描述了一个场景,以至于任何读者都能成功地设想出他们写的东西。 为了使学生摆脱这些假设,我将他们置于类似于柏拉图著名的“洞穴寓言”中的囚徒的处境。它已成为释放其创造力和描述能力的有效且有趣的关键。 在不浪费实际寓言的情况下,让我们开始进行设置。 在教室的后面,我绘制了一系列随机图像-神秘的奥秘和原型收藏,如下图所示。 盖好后,学生们成对坐着,一个面对图像,另一个面对。 面对图像的学生将不得不对另一个人进行描述,这就是要注意的问题:描述者无法使用他们的手。 只是话而已。 可以这么说,“艺术家”可以提出问题,指向页面上的位置,擦除(有助于画画的任何东西),但是他们无法回头。 他们像柏拉图的囚徒一样,被束缚于自己的位置。 学生们试图画出所描述的东西的尝试与囚犯们试图命名在柏拉图洞穴的后壁上飞来飞去的阴影的尝试相似。 同样,学生们试图平行描述木偶表演者的角色,投下那些短暂的阴影。 学生将尝试重新创建这种混搭蒙太奇的示例。 学生经常在左面描绘图像的过程中开始,要求他们的搭档画楼梯-但是,这导致楼梯走错了方向。 其他人则从第三个数字开始,但很沮丧地看到有人随意刮擦的那种随意的三个。 一遍又一遍地,描述者在描述描述步履蹒跚的尝试中感到困惑。 他们认为自己是明确而具体的,只是意识到他们的描述是多么不完整和笼统。…