文字功能:奠定基础

为什么要从文字功能入手? 我很惊讶。 好吧,不是完全…在每个新年,我们的四年级和五年级学生对印刷文字的了解越来越少。 我不仅在谈论翻阅超大词典以找到正确单词的巨大迷途艺术,还涉及印刷文本的所有细微差别,这些细微差别为我们提供了除内容主体之外的大量信息。 当然,即使没有更糟,今年也没有什么不同。 在这个年轻人脑海中首先想到Google而不是了解物理格式的时代,培养甚至在理解其内容之前就知道如何与各种文本进行交互的学生非常重要。 尽管数字内容为学生提供了丰富的知识,但它并不能为所有形式的理解的建立建模。 这对于为什么我们在今年年初引入文本功能以奠定与小说和非小说各种印刷品互动的基础至关重要。 最初,当我们问学生什么是文本功能以及它们的目的是什么时,他们不知道不同的字体,标题和标签如何工作以增强他们对其中所含信息的理解。 许多学生习惯于操纵字体,颜色或调整图像大小,但没有一个人这样做是为了向听众传达含义,而不是出于个人品味。 我们的目标是明确地告诉学生,文本功能是他们与给定文本(无论是书籍,杂志,报纸,在线文章还是网站)进行交互的第一方式。 需要教给学生关于如何在页面上进行布局或选择颜色和字体的重要性。 了解文本功能有两个层次。 在第一级,学生开始了解如何处理课文。 例如,在第一种文本方法中,对文本正文中包含的主要思想和一般信息进行了推断。 我们一直在这样做,却没有考虑太多。 拿起杂志时,我们倾向于翻阅页面,通过从文字特征中推断出内容来进行预览。 一旦浏览完成,我们便回到最引起我们兴趣的最高点。…

在有危险的孩子中读书吗?

在2011年,我遇到了一篇有关深度阅读的文章,它是什么,以及为什么我们不应该忘记这种专门的人文技能。 我深深地感兴趣,并想:为什么,我还是个孩子的时候就读得很深,把鼻子埋在一本书的书页之间,脑袋游动着,度过了整个夏天。 现在我不再上大学了,现在我可以非常多地回到这种做法,当一堆书和阅读材料太多而无法阅读,而如果我想按时完成任务,那么深入阅读其中的每本书都会自杀。 。 因此,我想到了一个项目,该项目将使我心爱的作者深深地阅读他们的作品。 那将意味着大量的重新阅读和大量的笔记。 我很兴奋。 我让我的女儿参加了Kumon(阅读程序)课程,她非常清楚自己讨厌它并想要退出的声音。 她最近宣布自己“讨厌阅读”,并认为“这很无聊”。她宁愿使用YouTube和Cartoon Network娱乐自己。 对我来说这真是令人心碎。 我在一个装满书的家庭中长大,周围是沉迷于读书的大人,我只是养成了习惯,开始读书。 我想如果我对女儿做同样的事情:为她买书,喜欢在她面前和与她一起阅读,有一天我会发现她独自做同样的事情。 她小时候不是这种方式。 五岁的时候,她比逛玩具店更喜欢逛书店。 七岁时,我们甚至拍摄了她读过的她的评论书的业余录像……因此她可以成为YouTuber。 八岁时,她宁愿玩Roblox或The Diamond…