建立教师效能

塑造我作为教学专家的角色 达拉斯ISD珍珠院长花园 我是达拉斯ISD的K-2教学专家。 在这个职位上,我与从二年级到二年级的学生教育工作者合作。 我负责指导,指导,提供和共享资源,培训和帮助计划课程以及其他教学支持。 我被认为是“中央职员”,这意味着我不是以校园为基础,而是以中央为基础,为一个以上的校园和数名教师提供支持。 我非常重视“教学专家”的称号,并且了解我可以对学生的学术成就产生的潜在影响。 我还是Paul Quinn College的兼职教授,在那里我教老师的学生阅读课程。 我很幸运能够塑造教育者和未来教育者的生活。 因为我是一名教学专家,所以我不断研究自己的手艺,以了解研究表明该领域的最佳实践。 为此,我是一名学习者-我正在攻读课程和教学的博士学位-领导者(与其他专家,老师和未来的老师共享信息和其他新知识),以及对知识领域非常重要的知识爱好者教育。 我认为,作为专家和教育者,重要的是要了解教育领域的最新研究。 我阅读了一些学术期刊,以了解教育领域的专家在说些什么。 我可以找到这些作者的最新著作,并确定与我的工作最相关的书籍,并与同事和同事分享知道的知识。 我参加会议并查看网络研讨会,以了解研究中的趋势。 与其他教育工作者分享所有新知识很重要。…

你的霍格沃茨房子是什么?

作为一个热衷于隐喻的人,我发现很难描述千禧一代的文化影响,因为似乎没有其他人经历过。 当然,我还没有经历过其他任何事情,所以我自然地认为,鳄梨和学生债务的力量使世界自转。 但是,请尝试向您80岁的祖母解释,在Twitter上滚动5分钟不会破坏文明,并且在所有不平等和不宽容的情况下,也许无论如何应该破坏文明。 然后就是我们都不同的情况,而我们之间的差异比以往任何时候都更加明显。 这并不是对我们自己的独特痴迷,只是我们成长于一个“我们是谁”不仅仅是我们的面孔,资格或观点,而且还有我们的兴趣,喜好和140个有趣故事中的时代个字符或更少。 因此,我能得出的最接近的比喻是:“我们都在谷物过道的架子上,每个人都讨厌无麸质的东西,尽管内部看起来我们都比较秘密,但他们的表现却更好。我说我喜欢隐喻,不是说我擅长于隐喻。 但是,总有哈利·波特。 《哈利·波特》中最大的不准确性是,他在巫术界比在我们的巫师界更出名-事实并非如此。 他的名字出现在书籍,DVD(仍然只是为了在他的名字上贴上DVD),电影海报,电话套和人们的身体部位上。 圆形眼镜不是“复古”眼镜,而是“哈利·波特眼镜”,这是一个未经验证的统计数据,但是我敢肯定,自2001年以来,与魔杖相关的影射者的使用有所增加。我们拥有整个主题公园娱乐活动,以及任何与闪电般的疤痕与男孩巫师建立远程连接的事物,都可以确保取得财务上的成功(即使我们不希望这样做)。 但是在哈利·波特提供给我们的所有流行文化手段中,霍格沃茨庄园是一股单一文化链,将这一代富有同情心,有趣的僵局联系在一起。 我不知道这仅仅是人类的天性,还是我们被教导拥有归属感是值得的。 但是我确实知道,尽管我们喜欢在自己的房间里独自观看流媒体电视节目,而他们却被隐藏在六个氧气供应差的毯子下,但在某种程度上,我们所有人都在最大程度上寻求接受,或者至少是陪伴。 参与比自己更大的事情会赋予自己力量,而让我们感到欣慰的是,虽然这种生命可能会吸引人,但当您并不孤单时,它的吸引力会略微降低。 而且我们很“幸运”(就像哈利在父母去世时让一个母亲姨母带他进来是“幸运”一样),一旦我们出现,踢,尖叫并被体液覆盖,我们就会发现这个世界是分配了分组的世界。 我们是男性,女性,男孩,女孩,黑人,白人,有钱人,穷人。这个清单的范围扩展到了十亿年前生活过的,讨厌每个人的家伙的想象力。 我们被分配了公司,并继承了他们的刻板印象,奋斗,支持和便利。 甚至在我们无法控制自己的排便之前,我们都会被告知我们应该是谁,以及我们应该如何。…