增强现实可以在屏幕时间附近改变对话吗?

检测时间。 这两个小词是当今父母之间许多对话的核心。 似乎每周都会有一项新的研究出来,说到底多少是一回事,以及是否过多会给孩子的成长造成很大的麻烦。 这些信息通常是混杂的,但是大多数专家似乎都同意一件事:保持孩子的积极性和参与度对于花费好时间至关重要。 输入Wonderscope。 这是我们新的增强现实讲故事应用程序,旨在将屏幕时间立即转换为播放时间,这是一种以移动和朗读为目标的互动体验。 “我们相信,这项新技术具有打开整个变革世界的力量,不仅是我们的学习方式,而且是我们的玩耍和互动方式。” Wonderscope是专为7至10岁的孩子而设计的,旨在实时吸引孩子们,邀请他们大声说出来并运用他们的想象力来推动行动。 它基于这样的想法,即屏幕可用于激活而不是平缓显示,而增强现实在这里变得非常有趣。 我们相信,这项新技术具有打开整个变革世界的力量,不仅是我们的学习方式,而且是我们的玩耍和互动方式。 目前,Wonderscope库中包含三个故事,而今年您将开始定期看到内容。 一旦下载,这些故事就会变成互动世界,因为孩子们通过屏幕观看完全实现的角色,无论他们身在何处,这些角色都能活灵活现。 屏幕上会出现单词,孩子们必须大声朗读它们,有时会问一些问题,有时会说一些命令,并总是帮助一个狂野,古怪或有趣的角色在不受限制的创造力中找到自己的方式。 增强现实故事“令人震惊的特技简史”的屏幕快照现已在Wonderscope上提供。 图片由Inside提供。 故事 有了Wonderscope,单词就会出现在屏幕上,孩子们必须大声朗读它们才能使故事向前发展。 图片来自《…

变化的吟游诗人

在印度范围内扩大对氟化物问题的有影响力的行动 毫无疑问,一小撮有思想,有奉献精神的公民可以改变世界; 确实,这是有史以来唯一的一件事…… 氟中毒是一个令人震惊的健康问题,由于印度22个州和200个地区的水中氟化物含量高,印度有1000万人面临残疾和其他严重的健康问题。 随着每年越来越多的儿童成为残疾人,日益严重的水问题使情况更加恶化。 亮点是,多年来,在与这种可怕的氟中毒疾病作斗争方面进行了出色的自下而上的工作,这种疾病使儿童终生残废。 看看纳尔贡达(Nalgonda)的战斗,贾布(Jhabua)的故事,阿萨姆邦(Assam)的孩子们和达尔(Dhar)人民的奇迹般的康复,举了一个例子。 但是,必须承认,尽管有这些例子,但印度范围内的问题的规模与应对问题的能力之间仍存在巨大差距。 那就是进入我们的变革之门的地方-氟化物研究员。 阿萨姆邦同胞帮助阿萨姆邦发生氟中毒的儿童 来自阿萨姆邦的Dharani,来自Nalgonda的Subhash和Prasad,来自Jhabua的Sachin,Kalpana和Arvind,以及来自班加罗尔的Kiran和Shreyas是第一批开始从拉贾斯坦到阿萨姆邦,从比哈尔到卡纳塔克邦的氟化物研究员。 Biome信托,INREM基金会,DFMC Nalgonda和FMSC Nagaron等机构是这项工作的当地主办方。 氟化物知识与行动网络构想了氟化物研究员计划 ,同时铭记着积极的安全水行动的日益增长的需求,以及地方对政府机构,民间社会组织或热衷于变革的个人做出回应的能力的需求。 研究员们首先使用安全水学习卡进行内部共享,这是一种独特的方法,可以鼓励人们就安全水问题进行自我学习以采取行动。 研究员们吸收了这一过程后,便开始在40名受邀者的小组中实施这一过程,并取得了巨大的成功。…

没有人说写你的第一本书就是这样……

安德鲁·尼尔(Andrew Neel)在Unsplash上​​拍摄的照片 也许您也经历过? 当一个主意突然出现在您的脑海中,或者遇到一个使这一切开始的角色时,就会感到兴奋。 然后,突然间,您正在写第一本书……或者试图写。 去年春天,我开始写我还在写的书,这是一种逃避新闻严酷的方法,可以发挥我的创造力,想象力和情感的方式。 这样很好 我要写这本书,将其发布,然后有一天在书店里看到。 我将签署副本,并留给他们像我这样毫无戒心的书呆子。 太好了! 是的……听起来似乎很简单,但是我仍然在这里写作,我发现创造自己的世界是我没有准备的挑战。 但是,我也发现我无法停止,我太深了。 我已经爱上了我遇到的角色,写下他们的背景,他们的缺点,他们的优势,他们的劣势,什么使他们发笑,使他们发痒,如何对待别人,他们最喜欢的食物是什么…… 因此,如果您也在旅途中,写第一本书,或者您脑子里有一个想法,并且正在考虑加入我们疯狂,出色的创意者,那么您很快就会学到一些东西在成为作家的路上。 你的初稿很烂 学习如何编写对话比我想象的要难得多。 在写作时,通常会先看到我要记下的场景。 这有点像电影在我的脑海,但是问题是我没有写剧本,而是在写书!…

我的故事-阿隆

下周,我和梅利莎(Melissa)将前往欧洲难民之行探访人们,并提供我们所能应对的家中人道主义危机。 在过去的几天里,我一直在反思这个项目对我的意义,为什么要做某事以及为什么觉得自己可以做到。 我认为做某事的责任很大一部分来自于我的家庭和犹太教的故事。 如果不是因为我的家人是难民的困境,我今天就不会在这里。通过在我的社区中学习,我了解了社会正义,并寻找比自己不幸的人。 我认为整个犹太教的故事与难民的故事息息相关,因此我知道我想成为一项运动的一部分,该运动以人们的家庭管理方式帮助人们建立新的生活。 为此,我们必须通过分享,学习,社区建设和面对面的人际交往来应对这场危机。 在过去的几年中,我一直在探索如何创建人们可以舒适和安全地学习的空间,这些空间经常反映出个人经验和根深蒂固的信念。 通过参与,互动和创造性的方法来促进学习和教育,我学到了很多:我听过我无法想象的观点,学会了创新和批判,学会了倾听,同理心,自我保健,并且学会了对与我共享空间的人们的责任。 而且我已经看到了空间,时间和人际关系在学习过程中的重要性。 汉娜·阿伦特(Hannah Arendt)形容自己作为难民的亲身经历就像在世界上失去自己的地位一样-她谈到对世界感到“多余”和“多余”。 去年,当我去加来的营地时,我亲眼目睹了这种非人性化的过程。 我什至无法开始想象那是什么。 但是我也看到了学习可能必须克服的影响。 通过创建来自不同背景的人们可以聚在一起,相互学习,娱乐并建立关系和社区的空间,您可以向人们展示他们的需求和有用。 您给人目的,帮助他们找到归属感,并帮助他们再次感觉到人。 教育可以帮助人们在世界上建立自己的位置。 我们旨在做的是了解流离失所者如何以及何时发生这种情况,以及我们的社区可以做些什么来促进更多的这种情况。…

学生与老师:教育在系统中落在哪里

“大家好,让我们开始编程工作坊。” 在过去两年中,我曾担任机器人团队编程委员会负责人约四次。 这表明我不再担任学生的职务,而是担任教师或导师的职务。 与我课堂上的典型环境不同,在教学之后是一个任务,我们要运用所学的知识,在机器人技术中,教学和操作几乎同时进行。 当然,压力仍然存在,但这并不是因为必须为一个成绩做好,而是要在我们给出的六周内完成机器人的工作。 由于通常不会在课堂上教团队使用的技能,例如将组件连接在一起,因此在构建季节开始之前就教他们,这样每个人都可以在匆忙完成机器人的过程中发挥作用。 但是,这种教学方式与常规教学方式不同。 与其钻研信息并提供测试和项目以评估他们对应该知道的内容的内在化程度,不如继续进行测试。 团队成员应在会议期间为某些项目做出贡献。 结果,会议往往压力很小。 但是,在教室里,日常学习的经验大不相同。 学生对必须写的论文,到期的项目和需要参加的测试感到恐慌。 似乎存在更多的风险,因为这样的观念认为,一个不好的成绩可能会破坏学生进入梦school以求的学校的机会。 学生将更多地关注数字,以及他们的GPA,课外活动和课堂与其他人的比较方式,而不是他们应该学习的内容。 这在选课中尤为明显,因为他们没有考虑潜在的职业道路上真正感兴趣的是什么,而是如果他们比其他任何人都获得了更多的AP,那么他们可以拥有出色的成绩单。 我承认在选择班级时将其作为思考过程的一部分,但这并不总是最适合我的。 我开始将自己与兄弟学校进行比较,后者成为一所顶级学校,我是否达到了他的GPA以及他参加了多少AP课程。 在我和一个我从不曾要在学校和教育领域与之抗衡的人之间的竞争中,这更多地变成了竞争。…