建立联系和学习叙事
如今,任何对教育有强烈要求的人都知道教育处于不断变化的状态(永远不会吗?)。 作为一个国家,我们再次质疑我们的教育体系应该是什么样。 我们应该只看考试成绩吗? 学生读书不够吗? 手写呢? 我的孩子可以在特许学校接受更好的教育吗? PBL或makerspace是否可以保存教育? 这是压倒性的。 我想提醒自己,我想让我的学生摆脱在教室里呆9个月的状况。 从我的课程中获得的经验,他们将如何成长为人类? 同样,我认为我们的全国性讨论可以从研究我们想要塑造和滋养的技能和什么样的人中受益。 尽管对此的回答在教育博客和Twitter上的引用模范中四处可见,但我们绝对对此没有统一的看法。 这个问题的答案的一个方面是最近的一个焦点:我们一直专注于创建学习者的想法,这些学习者更加了解不同主题,概念和思想之间的联系。 学生的思维过程始终包括质疑哪些其他概念或技能可以整合到他们自己的学习成果中的想法,这与适用于许多美国学校思想的狭窄的,强调产品的课程相反。 并不是很重要的是确保学生能够接触所有学科。 相反,它的想法是让学生更多地了解思想和主题的不同领域是如何交织和联系的。 而且,有了这种意识,他们自己就能在我们的课程之外协商自己的学习。 正如乔治·库罗斯(George…