该地区三所中学的教室将吸引更多独立的学生阅读器
如果你盖了，他们会来的。 没有人更希望，最近该地区三所中学的42所中学英语语言教室的改造将比ELA主管Melissa Barnett吸引更多的独立学生阅读器。
巴尼特（Barnett）使用该主题最近的收养周期，移走了所有学生课桌和多余的家具，并为每个房间配备了八张协作桌，一张小组桌用于小组作业，一个酒吧桌和两个高脚凳用于会议，两个书架，一个地毯和四个豆袋椅，可灵活放置。 由此产生的空间是Barnett希望吸引并有效的空间。
“我们的老师很激动，我们很高兴能够为他们创造这些空间，”巴内特说，他还为特殊教育ELA教室配备了设备。 “我让老师告诉我，他们从来没有这么期待新的学年。 他们为新环境感到鼓舞和感激。”
通过选择教室里想要的地毯和豆袋的颜色，老师们能够个性化他们的空间。 这些改进将为学生在课堂上提供许多不同的空间，以供个人和小组学习。
“我们的目标是在灵活的环境中促进21世纪的学习，”巴内特说。 “除了课堂上的图书馆外，学生还将有更多的余地来分散笔记本电脑。 我们将把这些设备用于各种伟大的事情，包括Blackboard上的课，写作的电子档案夹，改进论证写作的研究工具，以及NEWSELA（一种在线阅读程序，使我们的学生可以访问当前的文章和补充文本）。 ”
“这些教室为我们的学生提供了更多选择，”栗子岭中学八年级老师阿曼达·韦什说。 “我们的学生会更舒适。 他们具有更多的多样性和独立性，与老师开会的更多私密性以及更多的协作空间。 我很高兴我们采用了这种新模式。”
“ ELA主管梅利莎·巴内特（Melissa Barnett）和她的中学教学人员之间的这种共同努力，将为学生提供每日机会，使他们能够采用更具个性，优势，劣势，兴趣和偏好的个性化阅读方法，”中学教育区总监史蒂夫·格雷戈尔说。 “创建这些空间需要进行大量的战略规划和计划。”
