曾经有一个陶艺家正在向20名学生授课陶艺制作。 作为实验，陶工将班级分为两组，为每组提供一个简单而又不同的目标。
对于第一组，他的目标是让每个学生做一个完美的锅。 对于第二组，他的目标是让每个学生用掉100磅的粘土。
第一组苦苦挣扎，只用了一个锅天。 大多数人都做不好。
第二组经历了很多泥潭，经常失败。 但是，通过失败，他们还迭代，学习和完善了技术。 到最后，大多数人都有几个完美的底池。
对我来说，这个实验有两个重要的教训。
首先，重要的是要考虑您所使用的（有时是隐藏的）动机的促成因素。
第二，不关注失败的重要性（即失败作为学习新技能的一种手段的重要性）。
Mike Schoultz是一位数字营销和客户服务专家。 他拥有48年的业务经验，他就有关主题的咨询和写作以帮助提高小型企业的绩效。 在 G + ， Facebook ， Twitter ， Digital Spark Marketing 和 LinkedIn 上找到他 。
