为什么您的地图和数据平台应满足大学的研究和教学需求。
首先，我应该注意，这是我的第一篇中篇文章。 我希望将来的帖子比“讲道”更具“教学性”，但是这些想法促使我坐下来写了3000字，所以您在这里阅读它。 以下想法，要求，见解和讽基于我发现自己（一次又一次地）与主要地理空间技术供应商的教育代表（或将HigherEd用户迷恋于其工作描述的人）进行的交谈。 从非常大型的技术组织经理的角度来看，其中一些想法是关于您的工具的，而某些想法则是特定于高等教育领域的，它支持在大学中进行研究和教学的空间技术。 您为什么要关心为大学的研究和教学服务？ “所有事物都与其他事物有关，但附近的事物比远处的事物更相关。” 沃尔多·托伯勒的地理第一定律 斯坦福大学目前有20,000多名教职员工。 如果Waldo是对的（他是对的），那么这些人中的每个人都有一张地图或“空间答案”，他们，他们的学生，顾客或利益相关者都可以从中受益。 那就是20,000个潜在的用户，他们热衷于用从未有过的规模无法回答的工具来回答从未问过的问题。 美国国家教育统计中心估计：“到2017年秋季，预计将有2040万学生上美国的大学和大学。”那是2040万人，他们都在寻求与同学，同事和未来共同申请者的竞争优势。研究和教学内部和外部的工作。 2040万潜在用户，每年还有数百万。 迎合高等教育是一种营销策略，它应该是您的主要营销策略之一。 访问未来的企业家，开发人员和管理人员的庞大用户群，您需要做的就是帮助学术界的“ Geo Gatekeepers”完成工作。 在大学中支持地理空间技术有何困难？ 如果您从未在研究型大学担任过学术技术专家，那么您将不知道必须使用何种规模来利用地理空间技术来支持其多样性和规模的顾客基础。…
