关于“阅读科学”的大谎言
iam Se7en在Unsplash上拍摄的照片 尽管对于最弱势群体而言，社交媒体常常具有极大的危险性，但社交媒体可以成为了解和思考教育方式的有力窗口。 最近，阅读战争再次活跃起来。 这次通常是由家长和有特殊需要的学生的拥护者所推动，并伴有非常熟悉的格言，即“阅读科学”。 关于教育的公众辩论的一个问题是，政治和公众的声音通常缺乏教育方面的经验和专业知识以及任何种类的历史背景。 首先，那些研究教育历史，尤其是不断发生的阅读战争的人知道，在过去的100多年中，从来没有十年没有政治和公众对阅读危机的困扰。 但是，不需要很长的记忆就可以认识到，如果我们当前（最终？）正在面临阅读危机，那就是在将近二十年之后（嵌套在罗纳德·里根（Ronald Reagan）的领导下，长达四十年的问责制）致力于基于科学的教育政策，特别是由国家阅读小组（NRP）推动的阅读政策。 NRP被吹捧为（最后是？）一个高质量的信息交换所，可以教孩子们阅读（尽管它证明自己是党派分子）。 在当前媒体对阅读危机的热烈讨论和需要（再次是）专注于阅读科学的背景下，这一切都非常引人入胜。 与媒体失败同时发生的是，学术界内部采取了一种行动，将阅读从识字专家转移到特殊需求的范围内，将所有阅读指导视为补救或学习障碍之类的东西。 例如，我注意到社交媒体上的动态非常奇怪：在Facebook社区的教育倡导者页面上的一篇帖子，与阅读障碍的Facebook页面相关联，从密西西比州推广了这一点： 该信息包含了激烈的争论：密西西比州已经以某种方式找到了阅读科学，并且以南卡罗来纳州拒绝这样做的方式令人赞叹。 知道标准化考试成绩，尤其是NAEP，我立即对这些说法表示怀疑。 这是简短的版本：在2017年NAEP数据中，MS的四年级成绩略高于SC（两个州均保持在底部附近并低于全国平均水平），但SC的成绩略高于MS的8年级（再次） ，无论是接近底部还是低于全国平均值）： 尽管密西西比州正在准确地促进收益增长，但数据仍然清楚，高贫困州在标准化测试中得分较低，而较富裕的州得分较高。…
