用复杂的文本支持所有学习者
凯里·斯旺森(Carey Swanson) 该博客文章 最初出现在Aligned上 。 有关更多类似内容,请访问 Achievethecore.org/aligned 。 这听起来很熟悉吗? 您设计了一个激动人心的课程,以与学生一起处理丰富而有趣的课文,然后脑海中发出声音。 声音问:“但是____________呢?” 您可以与任何陷入困境的学生一起填补空白。 也许这是三年级的六年级学生,由于对阅读流利性的不满,她拒绝大声阅读六年级课程中的课文。 也许这是一群英语学习者,他们没有词汇和知识,无法理解您要启动的主题特定单元。 或者,也许是您的IEP学生中的三名传统上在全班阅读教学中退出了全班教学,以便进行均衡的阅读工作。 诱惑可能是消除让您沮丧的讨厌声音:告诉它安静,并指责它期望低; 向前推动并只是将段落分发出去,或者分发更简单的文本。 别!…