通过写作更清晰地思考

史蒂芬·杜邦(Stephen Dupont) “ 我不怕练习过10,000次踢球的人,但我怕练习过10,000次踢球的人。”-李小龙 许多年前,五月的一个阳光灿烂的日子,穿过明尼苏达州圣保罗的圣托马斯大学校园,我遇到了新闻系主任詹姆斯·沃伦神父。 他是一个气势恢宏的人物。 高个子,银发,要求很高,有着爱尔兰人的机智。 他是位举足轻重的牧师,引起了人们的注意。 他很容易就可以进行1级大学橄榄球课程,但反而在道德价值和追求卓越写作方面给学生们以重击。 沃伦神父对我即将到来的一个学期的班级选择提出了质疑(我倾向于主修商业),结束谈话的方式只是说:“写作反映了你的想法。 坚持下去,我会教你如何思考。” 沃伦神父几年前就去世了,但是直到今天,这种智慧仍旧陪伴着我。 无论您是谁,或者生活中做什么工作,如果您在生活的每一天都要做一件事,那就是您的写作。 作为一个依靠我的良好写作能力养家糊口的人,我醒来后想到了那天我会写些什么—白皮书,商业计划,新闻稿,文章,Facebook帖子,电子邮件爆炸,广播脚本,新的商业计划书,PowerPoint卡座,年度报告等。 每天都会带来各种挑战和独特挑战。 这是我最喜欢工作的一件事。 不管项目大小,我都超越言语,想到我的言语会反映出来。 有了经验,言语和思想便和谐地融合在一起,以绝对清晰的方式表达我的思想。…

向青少年教授诗歌写作的6个技巧

在某些方面,您需要很好地教授诗歌,就像您需要很好地编写诗歌一样:您必须非常关心自己的主题,并且要培养激发创造力的条件,这一点很重要。 这些条件到位后,教学生写诗变得更加有趣,富有想象力和富有成果。 当介绍一个诗歌单元时,我发现首先与学生分享大多数人(无论是小孩还是成人)已经喜欢诗歌的形式(以歌词形式)是有帮助的。 然后我告诉他们,使诗歌如此惊人的部分原因在于,当朗读时,诗歌具有创造自己的音乐的能力,这是体验诗歌的理想方式。 这有助于将诗歌定为一种独特的类型,同时也将其与大多数学生已经在意的东西联系起来。 当学生学习写诗时,他们就有能力照亮人类经验中难以定义或描述的那些部分。 以下技巧以诗歌是一种启示性的自我表现形式为中心。 您的工作将向他们展示如何以及为什么这样做。 1.写自己的诗。 您可以在本机之前或之中执行此操作,或者同时执行两者。 与学生分享您的过程(草稿,失败和成功)。 即使您以前没有写过诗,也可能会对自己的作品感到惊讶。 另外,当您与学生分享您的单词和过程时,他们会看到诗歌对您而言确实很重要,而且您会更好地解决他们对写作过程的疑问,因为您自己都经历过。 这是双赢。 2.教您喜爱的诗人和诗歌。 当您对所教的诗歌充满热情时,您的热情就会变得具有感染力。 不过,至关重要的是要确保您教授的诗人在种族,族裔,性别,年龄和背景方面各不相同。 所有学生都应该能够看到他们所读诗中所反映的部分人物。…