蒙台梭利教学方法的关键要素是多感官，自主和专注。 一篇总结其思想的文章。
玛丽亚·蒙特梭利（Maria Montessori）说：
童年时代的这种愿景是著名教育家创建的教学方法的基础，该方法以使命为中心，赋予儿童释放能量和发挥全部潜能的权利。
当然，环境在这种教育方法中扮演着重要角色，这种环境不仅是要让孩子感到被拥抱的空间，而且还是教育组织。 在蒙台梭利教室中， 课程不再被视为从老师传授给学生的知识，而是更多地让孩子选择以自己的步调，方式和自主性来进行哪些活动 。 据她介绍，有许多活动可供选择：从模仿家庭环境和家庭护理的活动到涉及语言，数学，艺术和音乐使用的活动。
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最能说明蒙台梭利教育方法真正革命的背景是那些着重于发展儿童感官的活动，特别是在3至6岁的儿童中，正如蒙台梭利提到的那样， “就好像生命开始了再次，因为那时意识生活完全清晰地开始了 ，孩子们想“征服环境并为自己的发展收集资源”。
实际上，活动不再仅仅局限于视觉和听觉上，而是扩展到他们的感知的所有范围，实际上，借助蒙台梭利的资源，孩子们不仅学习如何识别形状和颜色，而且还学会了声音，气味和品味，并变得完整沉浸式体验周围世界的主要角色，并认可其所有方面。
因此，基于蒙台梭利的教学方法， 儿童必须具有 对世界的 多感官 知识，并且主要关注触摸感，因为他们将需要用双手征服环境，定义形状和大小并发现各种事物之间的品质和差异材料。 触摸的体验有助于他们增强已经获得的知识，同时启动个性和个性定义 。
蒙台梭利教育方法的关键词是专注力和自主权 ：专注力对于正确的认知发展至关重要，据蒙台梭利说，当孩子们用自己的双手工作时，最好使用专注力。
自治从根本上打破了传统的教学方法：成年人（无论是作为老师还是作为父母）的工作是提供更多的选择，以帮助孩子发现自己的想法，同时让他们有选择的自由，并且主要是失败的自由。耐心地尊重自己的极限。 在这种情况下，失败不应被视为可耻的事情，而应是儿童独立享受替代解决方案的机会 。
因此，蒙台梭利促进了建立一所学校的目的 ，该学校旨在创造和发展自由 ，这是一个开放的，充满感官刺激的环境，在这个环境中，孩子们可以独立和通过独特的经历来领导，开放和增强自己的思想。
尽管这种教学方法是100多年前设想的，但它设法有效地跟上时间并与当今的技术现实保持联系。 越来越多的蒙台梭利数字化资源使孩子们可以使用这些教学工具进行连接，这些工具现在已转换为一种新的语言，即多媒体格式。
如今，蒙台梭利的教学方法已接近技术世界，它通过以更有效的方式完成实现其目标的下一步，即通过玩耍教育各个年龄段的儿童，成功实现了自己的目标。
通过Annalisa Brucoli
