数学辅导可以增强中学水平的教学吗？
从16-’17年初开始，KIPP达勒姆中学的学生来到这里，面临着各种各样的技能差距和数学学习挑战。 校长安德斯·坎贝尔（Anders Campbell）希望让他的学生为成功做好准备。
为了提高数学成绩，团队决定每周在5年级和6年级的教室中使用几个时段作为专用的个性化学习模块。 KIPP想要一个额外的工具，该工具可以为学生提供个性化的注意力，并提供一种基于掌握的方法，以减轻教师的差异化负担。
Zeal提供了向KIPPsters提供更多现场指导的机会。
“这是他在课堂上向教练讲过的最多话！”
—五年级老师埃德蒙森女士
实作
KIPP Durham于17年2月初向所有5年级和6年级学生介绍了Zeal，其目标是学生每周在该计划上花费一个小时。
当时，学生们正在使用其他工具，并与他们的老师一起进行数学运算，但是Zeal带来了机会，可以接受数学教练的实时指导。 Zeal是在全班模式中实施的，有30多名学生的部分同时登录并根据需要接受辅导。
学生使用Zeal接受了各种六年级技能的数学辅导，从而更好地为他们准备了学习数学模块中的内容并巩固其理解的能力。
在整个星期中，老师将与全班分享学生的学习成果，以便他们参与学习并专注于成功。
热情的数据报告还使KIPP可以留意学生的误解。 通过增加观看教练课程的能力，教师可以跟踪Zeal教练的工作，以确保在数学模块中解决这些误解。
影响力
五年级和六年级的学生都从Zeal的快速入门入手，几乎是在上线后每小时获得1+新标准的学习率。 在最初的两个月中，五年级的学生在Zeal中学习了12个新标准 ，即NWEA MAP增长了三分之一 ，而六年级的学生则学习了13个新标准 。 事实证明，在包括所有学生在内的所有利益相关者的积极回应中，在基尔·达勒姆（KIPP）达勒姆学院（KIPP Durham）提供的教学支持中增加了热情。
