现场授课的根源来自中世纪，在中世纪，人们需要接近才能有效地向学习者群体分发知识。 讲师讲过一次，许多人有机会获得权威信息。
旧习惯很难改掉，许多现代学校仍然依靠这种方法。
虽然讲课方法具有一些优点，例如与讲师进行实时互动，具有社区意识以及体验演讲者的情感和激情的好处，但也存在很多缺点。 学生必须以共同的速度吸收信息，这会使高容量的人放慢速度，而那些消耗缓慢信息的人不堪重负。
20世纪中叶，记录媒体的出现使我们更接近一种更有效的学习分配模型。 使用录制的媒体，学生可以根据需要暂停，重复部分和跳过不必要的模块。
将点播流，交互式课程与在线社区支持以及直接的教师问与答相结合的最新方法，融合了讲座和教师互动的好处，而无需接近和时间对齐。
现在，我们看到学生们在适合自己的时间，地点和节奏下听课。 与讲师的时间被安排用于提问和回答，从而消除了重复讲课的需要，从而更有效地利用了讲师的时间和知识。
当前和将来的学习系统正在增加社区互动，并正在使用先进的沉浸式系统，该系统通过玩法，社交游戏，比赛，合作项目和自适应学习系统来优化学习保持力，并能发现优势和劣势并相应地调整课程。
展望未来，我们将看到教育系统借鉴了可检测环境和个人情况的营销技术。 未来的教育系统将不提供广告，而是提供情境指导，就像私人导师一样。
在线教育不是消除现场授课的灵丹妙药。 充分利用优化的在线学习和现场指导的混合学习系统（例如，翻转教室）是对中世纪讲授方法的唯一关注的显着改进
