由KARY SCHUMPERT
作为老师，我们经常认为学习过程是理所当然的。 我们制定课程计划，确定学习目标，甚至计划一年我们希望学生学习的内容。
我有时认为学习是魔术，有点像炼金术。 无论输入什么内容，当学生们来到我身边讲有趣的里奥格兰德州的事实，或者他们将采取什么措施来保护这条处于危险中的河流时，都会感到非常惊奇。 作为一名“非正规”教育者，我在很大程度上不受州学习标准的影响，但一直很高兴指出与那些犹豫不决地将宝贵的课堂时间用于“外部”环境教育者带领一些课堂的老师的联系科学与自然活动。
这个学年使我开始思考以一种全新的方式进行学习。 首先，我不是在教书，也不是在小学附近的任何地方。 取而代之的是，今年秋天，环境教育者成为学生，但是我没有学习教学或教育。 相反，我正在学习一门全新的学科。
有趣的是，我比在一段很长的时间里更加接近学习。 我目前是按摩疗法系学生的第三周。 教学永远是我生活的一部分，但这也是我决定追求的另一个梦想。 自从我在教室里读书以来已有好几年了。 我们有一小堂课，十人。 我们所有人都在审视自己的学习。 我们如何学习？ 我们如何学习人体的200多个骨骼，600–800多个肌肉？ 我们如何将这些知识保存在我们的大脑和手指中，以使它不会像挤入一样快地变成饲料呢？
我做笔记。 我做闪存卡。 我像一个勤奋的学生一样学习，在大多数情况下我从来没有去过。 我开车去学校，回顾肌肉的动作。 我梦想着按摩笔法。 有时，当我放开然后放回查看时，我会放松并让材料飞过我。
我注意讲师。 有时，在无聊的课堂“逐段朗读”解剖文本的过程中，我在脑海中批评教师的方法。 我在考虑如何学习这些材料，以及如何以不同的方式，互动地，令人兴奋地教它。 不过，成为批判学生很容易。 一旦我觉得我有一个好主意，教练就会以一种运动学的方法让我感到惊讶，以学习肩膀的肌肉和骨骼如何相互配合。 我必须记得在门口检查我的自我（另一种终身学习追求）。 教学对于每个人来说都是新的方式，就像我们每个人的学习方式都不同。 这让我很欣赏从不同角度进行教学。 作为回国留学生，这次我正在更加认真地学习。 因此，我认为我的教学将永远不会相同。
有时，我们不得不放手。 我们成为学生。 我们坐在房间的后面，让演讲给我们洗头。 我们回到家时，既累又兴奋，将课本堆放在桌子上，这是我们前面学习的艰巨任务。 我们帮助其他学生学习。 我们赞赏按摩疗法学校的“动手实践”方法。 我们梦想着远足到里奥格兰德（Rio Grande）进行实地考察，并通过人体肌肉和骨骼系统的解剖发现与河流地理的联系。 我们发现环境教育与按摩疗法之间存在联系。 我们放松。 我们放手 我们很高兴成为学生。 我们学习新的教学方式。 我们屏住呼吸，找到新的方向。
Kary Schumpert是阿尔伯克基的环境教育家，作家和学生。 她在新墨西哥州找到了自己最大的地方感和灵感。 Kary喜欢蠕虫，跑步，远足，游泳，写作，教学和学习等多种方式堆肥。 Kary是“社区工程杂志”的特约编辑，她的著作还出现在“绿色老师” ，“大象杂志” ，“新叶冥想”项目和 “上层房间”中。 她在 runningintolife.wordpress.com上 保留了个人博客 。
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