我对英语的热爱即使在天主教修女的帮助下也得以幸存

当要学习如何读写时,有时候我们似乎会扫清一切,而不是自然而然地做到。 扫盲是大多数儿童在初等教育中必须经历的斗争。 通常,争取识字的斗争与他们生活中的其他斗争有关,例如在庞大而艰巨的成年人世界中寻找自己的位置的斗争。 我的奋斗是在这样一个环境中做一个讲故事的人,这种环境更倾向于文字的压迫而不是文字的表达。 我不适合班上大多数孩子都喜欢的“ House”二进制文件。 当我试图使事情朝着我希望的方向发展时,我最终成为游戏的“恶棍”。 我厌倦了总是以坏人身份结束。 没有其他人可以求助,我转向了自己。 我决定让自己的故事按照我希望他们走的方式发展。 我的天主教学校没有操场。 只有一个黯淡的灰色停车场被交通锥束缚,广阔的场地被体育比赛所取代。 我会四处走动与自己交谈,从脑海中播放故事,然后将它们变成生动的文字。 我创建了伪装成假想的朋友和情节线条的角色,当前面的老师吹向一个巨大的金属哨子时,这些角色被切断了。 在我知道我可以在页面上写下文字之前,我是一名作家。 似乎没有人了解我在做什么,也没有人向我暗示写作是传达更多故事的一种选择,而不是口头讲故事,而这是老师非常关心的事情。 取而代之的是,他们每周都会打电话给我母亲,这会不断地责骂我自己走动而不是与其他孩子一起玩。 没有时间可以让他们把我拉到一边,问我在做什么,或者建议我把我的故事写下来。…

#RepresentationMatters

阅读可以建立联系,激发同理心和同情心。 它人性化的问题对于孩子来说可能是抽象的,例如收养,离婚,残疾,宗教自由,LGBTQ权利,种族问题和不公正。 儿童书籍对于教授基本技能(例如识字和语言发展)非常重要,并且还具有向孩子们讲述周围世界的能力。 书反映了我们周围的世界,但仅适用于我们中的某些人。 大多数儿童读物主要着重于白色字符。 合作儿童书籍中心(CCBC)发现,2013年出版的儿童书籍中只有约10%与有色人种有关。 当孩子们只限于主要针对白人家庭的书籍时,所有孩子都会受苦。 儿童读物缺乏代表性,使有色儿童陷入了与他们可能涉及的人物有关的书籍的有限选择。 这也使白人儿童可悲地无法意识到他们周围世界的现实。 打开一本书并寻找与您和您的家人相似的人物是一个人可以拥有的最纯粹的情感联系,它可以帮助您意识到自己在挣扎中并不孤单。 寻找孩子可以看到自己反映的书是一项挑战。 如果孩子们的书籍显示出与他们一样的家庭,则他们更可能对阅读感兴趣。 根据《我们需要多样化的书籍》的说法,90%的教育者认为,如果孩子们拥有能反映生活的书籍,他们将变得更加热情。 形形色色的家庭应该得到反映他们处境的书,而更多不同的孩子应该得到故事,使他们成为主角而不是伙伴。 通常,使我们的媒体多样化的解决方案是派一个有象征意义的有色人种,并假装它足以代表所有少数群体。 多样性不仅限于种族,还扩展到LGBTQ社区,宗教社区和残疾人,这些身份常常相交。 寻找反映这些情况的书籍可以帮助来自不同家庭的孩子更好地了解自己,并使阅读与积极的自我形象联系起来。 建立与角色的联系可以激发对阅读的热爱,从而使孩子们终生受益。…

2016年书籍中的内容:迟到总比没有好

迟到总比不到好。 我设定的目标是在2017年期间阅读52本书,每周总计阅读一本(在2016年阅读21本书之后,我的阅读量翻了一番还多)。 我已经在实现该目标的路上,但是我想记住我在2016年阅读的所有书籍。 我读过《从棍子到棍子》(Made to Stick),它是从业务角度以及如何品牌化产品,吸引客户以及所有爵士乐方面着手的。 取而代之的是,我摆脱了关于如何传达我所拥有的任何想法的新思路,而与上下文无关。 一些名言: 研究表明,与整个贫困地区相比,人们更有可能向一个有需要的个人捐赠慈善礼物。 我们必须为人而不是抽象而感到。” 指的是一个人敲击一首歌曲时,另一个人听,而窃听器对为什么听众不知道那是什么歌曲感到困惑–“很难成为窃听器。 问题在于,已为轻击器提供了知识(歌曲名称),这使他们无法想象缺少该知识的感觉。 当他们敲击时,他们无法想象听众听到孤立的敲击声而不是歌曲会是什么样的感觉。 这就是知识的诅咒。 一旦我们知道了什么,就很难想象不知道会是什么样。 我们的知识已经“诅咒”了我们。 而且,我们很难与他人分享我们的知识,因为我们无法轻易重塑听众的心态。” “设计师知道他已经实现了完美,不是没有什么可添加的东西,而是什么都没有带走的东西”(安东尼·圣艾修伯里)…