弗雷德里克·弗里德尔（Frederic Friedel）
我们的长子马丁是个聪明机灵的小孩，对他周围的一切都感兴趣。 在他转弯之前，他对单词的理解是惊人的。第二年，当他开始说话时，他掌握了数百个单词的词汇。 有些人的发音有些不正确，例如德语单词“ Flugzeug”（飞机）时是“ tutu”，当时他说出了一个著名的句子，当时电视上显示了飞机坠毁的图像：“ Tutu iss patut” —“ Flugzeug ist kaput” 。
在他开始说话后，马丁像所有孩子一样，将指向物体并命名为：豪斯，布鲁姆，蒙德（房屋，花朵，月亮）。 像兔兔一样被误读的那些东西，我们必须弄清楚。 但是有一个词使我们迷惑： 现场。 他是什么意思？ 图片？ 总线？ 电话？ 他不断指着不同的物体。 在尝试猜测了几周后，我突然发现他触摸Grundig电视机上的字母并说：atee，atee，atee …所以他的意思是字母！
过了一会儿，当他快一年半的时候，我们发现马丁给各个字母取了不同的名字。 不，等等，他们有专有名称！ 我们给了他一个磁性字母集，很快他就知道并认出了大多数字母。
马丁是个小巧的孩子，在他的第二个冬天-他一年零八个月大-我正和他逛一些商店。 他穿着一件可爱的冬装，我正将他抱在怀里。 当一位店主来到我们身边时，我们正在看一些玩具。 她完全着迷了。 “哦，我的上帝！ 太〜〜〜可爱了！ 要知道，人们忘记了它们有多小。 他会说话吗？ 不，当然还没有。 你应该带他去那个部门。 我们有可爱的可爱玩具。”（我们当时在有箱子和套装的区域中）。
那时，马丁指着架子上的一个盒子。 它在顶部显示“ AUTO”（德语为“ car”）。 他指着每一封信，大声读出来：“ A，U，T，O- 汽车！”店主完全不相信地盯着我们：“他只是读了那个盒子！ 那个孩子会读书吗？”我无法抗拒（我永远也无法抗拒）：“是的，肯定。”“他几岁了？”“一年，”我如实地说。
马丁当然看不懂。 我测试了一下：给他组合了一些他知道的字母，例如“ MA”和“ PA”或“ ALDI”。 他可以命名字母，但不能将它们拼成单词。 在商店里，他只是简单地阅读了包装盒上的字母，很高兴以正确的方式阅读-他经常从右到左阅读。 在这个词的下面是一张汽车的大图片，他忠实地指出： 汽车！
“但是一岁的孩子怎么读？”店主差点尖叫。 我当然应该向她解释，但是我没有。 机会太好了。 “我不知道，他可以。”“你教他读书？”“不，他以某种方式自己捡起来。”在那位女士的脸上我可以看到恐怖和迷惑-她应该报警吗？一些科研机构？ 直到今天，她可能仍在告诉朋友她那天在商店里目睹的奇迹。
在德国，六岁甚至七岁的孩子在学校学习阅读。 我们两个儿子都等不了那么久。 马丁学会了读书，实际上是在四点钟开始写作。
在上面的图片中，他绘制了一个男人，在他的下面绘制了一个眼睛中有缝隙的面孔，他将其标记为“ EKATZ”（德语中的猫是KATZE，他知道某处有一个“ E”）和一台机车，用德语“ LOK”表示。
同时，马丁给了我们两个出色的，出色的孙子，他们两个在语言上都很有才华-在三岁时使用了复杂的时态和虚拟语从句。 他们尚未开始阅读，而教育者已警告我们不要教他们：“因为那样的话，当他们开始上学时，他们会感到无聊至死。”所以在接下来的三年里让他们感到无聊至死，以便他们可以开始和别人一起学习？ 我向老师保证，当恩德斯和海恩斯上学时，他们和至少30％的同学可能会写博客。 世界已经改变，美好的时光不再回来。
