从计算机学习苏格拉底的方式

单人如何在装有计算机的房间里独自学习 马丁·雷兹尼 使用新技术进行学习是一种奇妙而完全实用的概念-学习使用互联网上的丰富知识来实际解决问题,而不是在教室里只用电脑看电影,而穴居人将只用电来照明篝火晚会。 此外,学校抵制这种可证明有效的方法应该更令人惊讶,但可惜,事实并非如此。 除了对Mitra的主要赞誉之外,我想补充的是,根据我的经验,它甚至不需要蜂巢的心智就可以从蜂巢心中学习。 我要说的是,它甚至不需要一台真正在线的计算机,尽管从所有人的角度来看,这应该可以大大加快这一过程。 从原理上讲,至少在我看来,Mitra方法最聪明的方面完全不需要计算机,并且可以普遍应用。 真正出色的部分是老师采取放任不管的方法,放开教室里的方向盘。 米特拉所谓的“吸引者”是使苏格拉底教育方法起作用的核心,这是对其进行概念化的一种好方法。 极具挑战性且并非完全特定的最终目标,尤其是在人们应该如何实现目标的轨迹方面,可能是激发学习动力的最佳方法。 归根结底,我认为特别是没有说明手册并以外语运行的计算机是与这种方法结合使用的最佳技术,因为它们的本质就是它们自身会产生间接的,不明显的吸引子。 如果没有计算机,苏格拉底式的老师可以像搜索引擎那样提供吸引子和事实查询的答案,但是计算机也是难题。 通过接口自然学习 为了猜测这种紧急学习在个别情况下的工作方式,至少在某种程度上,当您将儿童视为学习机器时,您会发现他们通过与现实世界的互动而与现实世界紧密地联系在一起。模因遗传学。 即使没有人专门教他们这样做,他们也应该实质上是通过渗透来学习语言,而且,不仅从我自己的个人榜样来看,我知道这有时包括阅读和写作的自学。 这个过程似乎是自发的,由好奇心驱动,这意味着杀死它的最好方法是始终施加无聊的,虚幻的结构来惩罚创造性的互动,即上学。 从这个意义上说,计算机是一个盒子里的现实,其结构旨在最大程度地发挥创造性互动和自发探索的强度和有效性。 摆在您面前的计算机不会直接或公开地告诉您应该如何探索它,因为它本身就是一个难题。…