南辕北辙
在体育中的复杂性思维中 ,Richard Tinning和Anthony Rossi写道:“ 面对凌乱,不守规矩,喧嚣的学童班级以及提供可预测的,明确的教育成果的期望,体育教师很可能减少复杂性并让他们的教育学是由更实际的突发事件而不是复杂性思维所决定的。 他们肯定提出了一个好观点,直到最近我都会全心全意同意这一观点。 但是,我发现复杂性视图的确提醒我们事情是相互联系和相互依存的 。 它不是实用工具,但可能允许我们以不同方式使用已经拥有的工具。 我作为体育老师或青年体育教练的大部分时间都花在解决问题和运用判断力上做决定上。 我如何帮助激发这个孩子行动? 我该如何教授这方面的知识或技能? 哪种教学方法最适合这种情况? 我应该保持安静还是应该听取反馈意见? 也许一天当中不会出现这样的问题。 多年来,我一直试图像GCSE PE考试问题一样解决它们。 与“正确”的答案。…