谁更有创意,成人还是孩子?
2017年11月在哥伦比亚大学师范学院举行的《讲故事的教育工作者》研讨会 随着年龄的增长,我注意到的是,比起以往,需要更多的时间来激发我的创造力。 当我承受压力时甚至更长。 就在几周前,在Li’l Stories研讨会上,我不得不这样做。 我扮演小学生的角色,与我的伙伴伙伴一起故事板故事。 在二十分钟左右的时间内,我们必须确定角色,设置和情节,轮流为我们的故事画出参考点,并练习大声说出来以进行录音。 对于一对一年级生来说,想出一个原始的故事可能只是小菜一碟,但对于两个研究生来说,想出一个简单的情节却很困难。 从讨论我们的想法(实际上是流行电视节目的参考)到绘制龙和狮子,过程的每个部分都感觉有些尴尬。 接下来的一周,我能够帮助在哥伦比亚大学师范学院举办类似的Li’l Stories讲习班。 在该研讨会期间,我们向我们的动物研究实验室介绍了参与者,这是为期一周的针对K-2年级的研讨会,其中包括我们定制的动物概况手册。 目的是利用这些小册子来创建有关动物的原始故事。 我很好奇,我的同伴会想出什么样的故事。 我认为他们会更轻松地将自己的创造力释放到我们的空白情节提要中,因为他们不受小团体的审查。 相反,我发现他们和创建故事一样费劲。 我注意到了一些事情: 参与者专注于制作完美的草图。…