计划成为更好的学习者:

安东尼·安杰洛(Anthony J.D’Angelo)说: 培养学习热情。如果您这样做,您将永远不会停止成长。 学习是一个终生的过程,永远不会结束。一个人从童年开始学习,直到死亡。 因此,学习是每个人生活的重要组成部分。我们可以从生活的每个步骤中学习。 任何停止学习的人都会变老,无论是二十岁还是八十岁。谁会保持学习保持年轻。因此,我们应该努力成为终身学习者。 学习是一种体验,其他都是信息。 当我们学习新事物时,我们会陷入一些挑战或某些道路上,我们感到应该放弃或应该回到过去。但是相信我,这不是解决方案。 克服此问题或挑战的实际解决方案是,当您坚持思考或遇到挑战时,在工作中要记住它们,并就如何克服这些挑战进行集思广益。 芭芭拉·奥克莉(Barbara Oakely)。 当我开始学习新事物时,我经常面临的两个主要挑战是时间管理和疲倦。 当我开始做任何新的事情或想要完成工作时,我总是面对这两个问题。因此,为了克服这个问题,我进行了许多研究,以便以某种方式获得一些东西或获得某种技术,这些东西可以帮助我克服自己的困难。我在工作中遇到的这个问题。 当事情变得轻松时,我们不会成长;当我们面对挑战时,我们会成长。 因此,在搜索此问题解决方案时,我在Amal Fellowship的帮助下参加了Coursera的在线课程。在这里,我进行了在线课程,并通过此在线课程获得了很多帮助。 在我想完成的每件事中,我都有很多解决自己的问题的解决方案。在线课程的第一项收获就是Pomodora技术,该技术通过Barbara Oakley博士进行了简要描述。似乎真的很有帮助。…

学习社交技能(不仅仅是STEM)将如何改善您的职业生涯

团队合作(人际交往能力)并不会过时! 该帖子还在Zak Slayback的出色网站上分享! 一些领先的业务专家和评论员认为,随着自动化的接管,编码应该是最重要的技能。 Vinod Khosla甚至宣称文科教育已过时。 这种推测具有直觉上的意义,但实际上是否基于数据? 声称只有STEM技能才重要的前提是,越来越复杂的任务(例如编程和算法)不需要其他人际交往能力(例如协调和团队合作)。 您可能认为您需要学习STEM才能取得成功,但现实情况是,学习高度可移植的软技能可能同样有利可图,并且有利于将来发展。 这里有证据表明,以及如何将其应用于生活。 人际交往:风格增加 尽管有大量的证据表明认知技能的重要性,但也有广泛的证据表明非认知技能和人际交往技能很重要。 例如,皮尤中心的最近调查证据表明,“人际交往能力,批判性思维以及良好的写作和沟通能力是完成工作的最重要技能”。 皮尤中心还发现,在需要更高水平准备的工作中,就业和工资增长最快,这可能是因为随着大学学历人数的增加,只有大学学历的信号价值下降了。 任务越来越复杂,给个人在组织内部和组织之间进行协调和沟通带来了更大的负担。 适应性组织(随着工作性质变得越来越复杂而成功的组织)为员工提供了灵活性,使其可以根据本地信息量身定制任务并创建清晰的沟通模式。 从这个意义上讲,认知技能对于在市场上取得成功至关重要,这一事实并没有削弱社交技能所扮演的角色。 技术已经…

我们如何根据时间制定学习计划

无论您是在攻读大学课程,还是为了获得职业资格或只是出于个人兴趣,您都希望获得成功。 但是,我们当中很少有人能够学习,生活也必须继续下去。 您可能已经发现,制定计划可以帮助您持续学习。 Studyindia.com为您提供所有大学讲义,例如“ 关系”,其中包含依赖项,概括,关联呈现,结构关系,复合聚合,大学笔记,以及诸如“ 创建窗口应用程序”之类的书籍注释,这本书包含“创建窗口应用程序”,“应用程序之间的差异”和“小程序,设计窗口程序,窗口类,打开和关闭Windows以及去年的试卷。 找到你一天中的最佳时间 你是百灵鸟吗? 在一天的需求挤满之前,有些人在早晨处于最佳状态。如果是您,那就尝试将闹钟设置为30分钟,这样您就可以将精力集中在学习上。 有一个学习的地方 如果您的日程安排很紧凑,您可能需要在家里或附近的某个地方学习,这样您就不必花太多时间简单地到达那里。 如果您有更多时间,可以尝试在较远的地方选择学习地点。 (1)您不太可能被打扰 (2)您有足够的空间散布您正在使用的任何学习资料 (3)您处在学习状态中-因此家庭书房可能不是最好的地方。 混合事物 您也可以尝试多种不同的学习方法。 没有一种“正确”的学习方法。…

使用数字叙事使记账变得有趣

一项研究表明,这将增加参与度,并可能改善商科学生的学习成绩。 关于试图抓住并保持大学生注意力的文章很多。 这是老师的存在的祸根,因为学生被Facebook,Reddit,Twitter等分散注意力。这些社交媒体平台以简短有趣的故事和视频吸引了我们的注意力,我们可以快速理解它们。 来自澳大利亚的四位学者对他们是否可以使用相同的逻辑来吸引并保持学生的注意力感兴趣。 一项名为“讲座中的数字叙事和视觉隐喻:对学生参与度的研究”的研究对大约2000名本科生进行了研究,发现通过数字叙事向他们展示了一些主题材料的学生更加参与并且报告了该主题的较高享受。 为两个小组提供了相同的学习经历,但有所不同。 一个小组接触了一些视频,这些视频试图使用故事和视觉隐喻元素来解释困难的概念,而另一个则没有。 接触了视频的学生发现他们更加参与,并且可以更轻松地记住关键材料。 所研究的学生中有一半是会计专业的学生,​​另一半是管理专业的学生。 根据研究结果,会计系学生发现,数字讲故事元素对管理系学生的影响更大。 这很可能是由于管理系学生更经常接触简短的管理案例研究和/或简短的商业主题纪录片的视频。 会计专业的学生较少接触这些类型的视频,这可能是因为该学科的性质。 学者们意识到,会计不是最“有趣”的科目,但这并不意味着它一定很无聊或过于复杂。 关键只是重新包装重要的材料,这些材料对于学生以有趣和引人入胜的方式进行学习至关重要。 通过制作简短有趣的视频,使用角色并讲故事,他们可以使学生更有效地聆听和学习,从而更轻松地访问复杂的抽象思想并将其与学生可以关联的事物联系起来。