学前教育:为什么孩子喜欢机器人给老师和监护人

年轻的学习者逐渐通过机器人的交互作用来搭建帐篷,无论是作为玩具还是课堂上的朋友,他们都发现使用这些机器学习变得更舒适。 一项新的研究表明,孩子们不仅喜欢与机器人一起玩,而且还让这些年轻的学习者参与课堂学习。 由专业咨询机构Latitude与乐高学习学院和项目综合机构共同实施的这项研究被称为“机器人@学校”。 该研究调查了欧洲,美洲,澳大利亚和南非的350名学生。 该调查要求学生回答围绕以下简单问题:如果机器人是他们日常生活的一部分,将会发生什么? 38%的人只想和一个机器人一起玩,而另外38%的人想和一个机器人一起学习。 但是,很明显,孩子们将学习与玩耍之间的界线融为一体,但是可以推论出他们更喜欢玩耍的时刻成为知识和学习的乐趣。 许多学生发现数学和科学课程很无聊-充满了许多不太令人兴奋的技术术语。 老师采用了各种方法使STEAM变得更加有趣和令人兴奋。 显然,机器人的使用正在改变学习的范式转变。 有趣的是,并非只有教师享有这些好处。 父母在与孩子交往时也拥抱这项新技术,这也使他们不知所措。 看看这些为什么年轻的学习者喜欢机器人互动和学习的老师和父母 残疾学生越来越自在 已知患有自闭症的儿童与人互动的动力较低,并且在环境发生新变化时可能表现出重复性行为。 借助机器人进行救援,自闭症等残障儿童在教室中与这些机器进行交互变得更加舒适。 机器人很耐心,不会像人一样无聊。 他们可以与孩子们讲故事,并通过他们的动作保持注意力一会儿。…

调查印度教学资源的格局

带着地球仪,面对喜马拉雅山脉山区分心的三年级学生,这第一次使我感到震惊,这使我难以解释一个国家的概念 给一个八岁的孩子,他没有在村庄外体验世界。 印度Dharmsala的Wood Whistlers学校的娱乐时间。 不同的环境需要不同的教学方法。 坐在那间衣橱里,可以看到我面前崎terrain不平的地形,我理解我们的学校系统在教授对大多数人来说陌生的概念时所面临的挑战。 用我自己的教育的闪回,这让我伤心地想,对于大多数的他们的学校里,这些学生将通过鼓舞人心的课本和学习资料学习,这将是完全脱离与文化和他们生活在环境方面的。 在幼儿教育中,这种情况变得尤为重要,这在很大程度上决定了孩子的性格。 了解教育格局 从四年前开始的这种经验激发了人们对更好地了解我们如何在印度教学生的兴趣。 该系统拥有超过2.5亿学生,该系统的成功直接影响着我们作为家庭,社会和国家的成长方式。 与我的伙伴印度教育专家Shruti以及对情境教育和体验式学习怀有浓厚兴趣的人一起,我们开始更深入地研究可为学生提供更好学习体验的资源。 共享资源 首先,我们将共享一个教育非赢利性电子表格,学习平台,发行商和印度的开放式教育资源,以探索我们在学校学习系统中遇到的创造性变化: 印度学习资源研究 组织和平台创建内容以改革印度的教与学 docs.google.com 现在这是该国唯一开放的教学资源列表,如果您觉得有用,请随时添加并与可能受益的对象分享—父母,老师或对志愿服务或在教育领域有兴趣的任何人。