对于许多教授来说，新学期开始要几天的时间。 这意味着，如果您像大多数教授一样，要么将第一天的材料整理好并打印出来，要么就推迟了。 （休假期间，我不会错过上课开始之前的混乱情况，但我记得感觉很好。）提纲特别有问题：您必须构造此文档，以使其完整，有条理和可读，并且如果您不做任何重要的事情，上帝会帮助您，因为您必须涵盖课程提纲中所有可以想象的基础。 对？
也许不是。 虽然制定一份包含所有学生可能需要充实的重要信息的教学大纲很重要，这些信息包括评分系统，评估方式，您的办公地点，有关残疾人适应的信息等。我认为我们经常放信息开课第一天就没有课程，因为我们习惯于放进课程。特别是，最好不要与学生合作确定的信息在第一天由教授规定。在典型的教学大纲中，这类信息比您想像的要多，我们可以在第一天将其排除在外，从而使我们的课程变得更好。
以下是您可以在本周疯狂的课程提纲中省去的三个项目示例：
工作时间。 当然，您需要在可访问的常规时间上班。 但是什么时候？ 通常，我们通过查看日程安排并确定一些适合我们的时间来设置办公时间。 但是，我们并不是唯一要参加办公时间的人（或者至少不是我们所希望的）。 您不希望您的院长或系主任通过仅使用为她工作的时间而不考虑您的时间表来安排教师会议。 那么，为什么不考虑学生的日程安排就可以设置办公时间呢？ 因此， 不要在教学大纲中决定或设置办公时间。
取而代之的是：让学生输入对他们最适合的工作时间，并从最适合每个人的时间中选择办公时间。 将以下内容放到您的教学大纲中，以讨论办公时间（继续，复制和粘贴，我不介意）：
我每周会上班3至4个小时，在此期间您可能会来寻求帮助。 在上课的第一周，具体时间将由班级共同确定，然后发布。
（将“每周3–4个小时”部分更改为您认为合适的部分。）
这样，我已经合作设定了办公时间数年。 过程如下：首先，我选择几个适合我的1小时制时间段。 这些时间在上午9点至下午4点之间（因为我仅在8:30至4:30在校园内），并且与上课时间，开会时间或我为工作预留的经常性时间段不冲突。 我将这些时间段（通常至少有10个时间段）放入Google表单中，以回答一个问题： “以下哪些时间段适合您在办公时间？ 选择所有适用的选项。” （在Google表单上，使用“复选框”问题类型来允许学生选择多个答案。）我将最后期限设置为2–3天，然后查看结果，然后选择3–4选择的前6–8个时隙。 然后，我将它们突出显示并经常提醒学生。
这种方法仍然会导致一些学生无法上班，但比我自己上班的要少得多。 学生将更有可能参加，因为他们首先帮助安排了办公时间。 我也常常为学生的选择感到惊讶。 去年，一堂课的85％的学生表示，周五的下午2-3点是办公时间的首选。 我永远不会自己挑选那个时间，它最终成为我有史以来最忙碌的办公时间之一。
技术政策。 我们最近听到了很多关于禁止笔记本电脑的信息，并且这些文章通常每年周期性地出现2至3次。 将有关课堂中笔记本电脑和智能手机使用的某种详细政策纳入课程提纲似乎是很自然的。 但是，我建议这样做的原因与我建议在教学大纲中反对办公时间的原因相同：在满足学生需求之前，您根本不知道学生的需求是什么。 米歇尔·米勒（Michelle Miller）撰写了一篇精彩的文章，介绍了笔记本电脑是像米歇尔（Michelle）在上大学时那样的某些学生如何应付课堂的唯一方式。 因此， 请勿包含任何有关技术的规定性政策。
相反：从允许学生自由的宽容政策开始。 我喜欢在Twitter上看到的这项政策：
这是我的笔记本电脑政策（也适用于其他技术）：
请使用成功完成本课程所需的任何资源。 让我知道我是否可以提供任何帮助。
这是我的笔记本电脑政策（也适用于其他技术）：
请使用成功完成本课程所需的任何资源。 让我知道我是否可以提供任何帮助。
— M Gallardo-Williams博士 （@Teachforaliving） 2017年11月27日
但是，在可接受的用途周围有一些界限确实是有意义的。 这些与办公时间一样，应该与学生共同构建。 做到这一点的一种方法是作为第一天的活动。 问学生： 在任何情况下，我们都不应该携带笔记本电脑和智能手机吗？ 然后让学生讨论并提出自己的想法。 与他们一起工作，您可以提出一个合理的可接受的使用政策，让学生买入（因此更有可能效仿）。
出勤政策。 当然，我们都希望学生上课。 这样做有很多充分的理由，而且我们不得不为此争辩似乎很奇怪。 但是我们所有人至少都经历过一次旷课，所以我们应该强制考勤并为此制定一项政策吗？要么惩罚过度的旷课，要么奖励低的旷课，或者两者兼而有之？
我会说不，而且我的课程没有任何出勤政策。 以我的经验，这样的政策会带来更多的问题，无法解决，因为我们无法提前知道学生的需求和经历。 有些学生可能由于长期生病或受伤而缺课； 有时候，这些伤害很难报告，例如抑郁症或无法诊断的疾病。 您真的要为此停靠学生的成绩吗？ 或者，在密歇根州西部，一月和二月的几个月因恶劣的冬季天气而臭名昭著。 如果学生要从30到40英里远的地方通勤，但有一场暴风雪并没有使大学关闭，但通勤却很困难或危险怎么办？ 我当然不希望出现这样的情况，一个人冒着生命危险要上课以赚取积分。
没有详细的出勤政策的另一个原因是，出勤率虽然可以说是学习成绩的必要条件，但它本身并不是学习成绩的指标，因此不应在课程成绩中予以考虑。 参加课堂活动不会提供有关课程掌握的信息。
相反：与技术一样，从强调自由的宽容政策开始。 从去年起，“出勤”一词实际上甚至都没有出现在我的教学大纲中，但是如果我不得不对出勤问题一字不漏，它会说：
请尽一切努力参加并积极参加每堂课。 但是，如果情况允许，您可以自由选择不参加课堂会议。 只意识到您对错过的课程负责。 如果出勤率过低成为一个长期问题，则可以实施更具限制性的政策。
错过考试和其他定时评估的政策有所不同-那些政策必须在第一天的课程提纲中列出，并详细说明，以便学生掌握和理解。 但是对于一般上课，请保持简单和开放。
这并不意味着您不应该参加。 继续并接受它-只是不要给它评分。 我参加（通常是在课堂上给他们一分钟的论文并收集他们的名字），但是我没有给它打分。 我改用数据查找模式和危险信号。 如果一个学生突然停止上课并呆了一周，我将与他们联系，看看我是否可以帮忙。
注意上面我的简介中的最后一句话。 几年来，我一直实行宽松的出勤政策，而旷课仅是一个问题。 在这种情况下，我警告学生，如果不增加出勤率，我会制定惩罚性政策。 它没有解决，我制定了保单。 我记得，它并没有太大帮助。 我可能应该做的是，让学生参加一个特殊的课堂会议，以便确定更严格的政策，然后让他们有声音来敲定它。
我希望您在即将到来的学期中一切顺利，尤其是为第一天做好一切准备。如果您考虑到学生的最大利益并像成年人一样与他们一起工作，那么您永远不会出错。
谢谢阅读。 这是从 我的博客中获得的 ，我每周在 该 博客 上发布几次有关教育，教与学，数学和技术的主题。 过来看看我的其他东西。
最初于 2018 年1月4日 发布在 rtalbert.org 。
