关于Ol’FractaLog
(注意:此文章大约写于2006年,并显示为 www.fractalog.com中 的“关于”页面 ) 我从2005年秋季学期的HON 462(混沌与分形)开始了这个博客。 本课程是一门荣誉课程,是1/2研讨会和1/2计算机发现实验室。 该课程通常混合了各个专业—数学,CSC,chm,生物,经济等。这不是一门数学课程,而是一门有关混沌和分形背后的思想,如何对世界进行数学建模以及其含义的课程。由于混乱而进行建模。 结果,除了奇怪的数学结果和引人注目的图形图像外,该课程几乎是同样的哲学和文化……(有关课程的发展历史,请参阅关于课程,以了解更多详细信息。) 在过去的课程中,学生会记录他们对阅读和计算机会话的反应。 今年,我决定在学期末开设一个小组博客,首先问学生是否对他们的个人观察现在(可能)对任何人可见的事实感到满意。 他们确实同意这一点,并在本课程的其余部分中真正地考虑了博客。 我认为,博客工作成功的部分原因在于网站和帖子的外观和风格-学生们告诉我,他们正在向亲朋好友展示帖子。 您可以通过返回每月存档中或单击“类别索引”页面上的“学生职位”链接来查找学生职位。 大多数学生的发帖时间是2005年9月和12月。这三个月的间隔是因为学生在12月开始博客发布后立即开始发帖。然后我要求他们返回并输入他们已经在其博客中写过的帖子。日记(并为其添加日期)。 他们开始这样做,这解释了9月份的帖子,但是学期结束了! 我希望本学期的第一天就开始写博客,以后的课程当然会用到它。 有些学生确实在2006年春季学期发布了一两个后续消息,而另一些学生则私下向我表明,他们已经阅读了自从课程结束后我张贴的一些帖子。…