学校图书馆员:[联合国]安静的数字变革领袖

去年春天,在#GoOpen交流会上,我有机会促进了与地区领导人的讨论,讨论了如何管理公开许可的教育资源。 来自#GoOpen地区的领导者就如何应对策展和创建OER的挑战分享了创新的想法-但是,在小组讨论中,当我们邀请图书管理员领导者分享他们在发现,评估和策划数字内容方面的专业知识时,谈话的内容确实发生了变化。 四个月后,我遇到了参加策展讨论的一名学区总监。 离开#GoOpen交流中心后,他回到了所在地区,并邀请他的地区图书管理员在他们向使用公开许可的教育资源的过渡中扮演领导角色。 图书馆员帮助组织了一次#GoOpen区域峰会,并支持整个地区(及附近地区)的教育工作者就版权,合理使用和开放许可的问题进行专业学习。 这种经历使一件事很清楚-为了改变对话,您必须成为对话的一部分。 在过去的一年中,教育技术办公室与全国各地的图书馆领导者合作,改变了地区和学校领导者之间的对话,即图书馆员在向数字学习过渡过程中在领导,教学和支持地区方面可以发挥的作用。 这项工作是我们于2016年2月在旧金山公共图书馆召开的一次会议的召开,这次会议召集了一群图书馆和教育领域的领导者,包括卓越教育联盟,领先的图书馆组织的思想领袖以及地区级图书馆协调员。 在旧金山,这些有思想的伙伴确定了图书馆员的专业知识和技能如何与许多地区利用技术来转变学习方式而设定的目标相一致,从而为“未来就绪的图书馆员”框架奠定了基础。 在每个地区的每所学校,图书馆员的领导能力看起来都不同。 在过去的一年中,我们遇到了图书馆员,他们领导着整个地区的飞行员来重新构想学习空间,塑造有关其所在地区和州的数字公民意识的对话,创建使学生具有创造力的创客空间,并与探索探索的老师建立教学合作伙伴关系如何使用新技术支持学生学习。 找到并分享这些故事是改变对话的一种方式。 我们很高兴在下面重点介绍2017年国家教育技术计划更新中的一些故事。 百汇移动创客空间:使图书馆员成为技术领导者 2015年,密苏里州切斯特菲尔德的Parkway学区启动了其移动创客空间项目,以推动创客运动。 对于Parkway而言,该项目的目标是双重的-赋予该地区的图书馆员作为教学合作伙伴和技术领导者的权力,同时为学生提供机会积极利用技术来履行其使命,以培养有能力,好奇心,关怀和自信的学习者。 百汇学区的学生利用移动创客空间工具​​包—照片作者:Kim Lindskog…

公共图书馆和特殊链接数据

得克萨斯州地图,显示了《岩岛与弗里斯科的寂寞与联系》,地图,1909年; 芝加哥圣 路易 (texashistory.unt.edu/ark:/67531/metapth88187/m1/1/:2017年3月13日访问),北德克萨斯大学图书馆,德克萨斯历史门户,texashistory.unt.edu; 归功于Marfa公共图书馆。 Zepheira的Lauri McIntosh和Library.Link网络 公共图书馆关心来自社区的宝藏,这些宝藏代表着人们的故事以及他们周围城市和地区的生活。 照片,报纸,书籍,手稿和当地临时物品只是公共图书馆提供给用户的少数几种原始或稀有材料。 许多档案管理员,图书馆员和其他信息专业人员都在努力通过宣传,活动和社交媒体推广,使社区对特别是非凡的材料的认识。 但是,在查找与特定主题相关的历史资料时,我们中的许多人都是从搜索网络开始的。 有时,这种外观感觉就像在大海捞针中寻找针头一样,而且我们经常不会进入公共图书馆。 但是,借助用于在网络上发布档案和特殊馆藏的链接数据的通用,可行的方法,图书馆链接网络可以将这些独特的事物与其他图书馆资料之间的联系,以及其他公共图书馆的相关事物编织在一起。 就像上面的Marfa公共图书馆从德克萨斯州获得的地图一样,链接数据也可以建立从一个人,一个事件,一个想法或一个地方到另一个人的连接。 通过利用共享关系,Library.Link网络现在可以连接到公共图书馆的独特站点。 这些独特的材料是与Atlas Systems合作的重点,后者为档案,稀有书籍和特殊藏书提供Web可见性服务。 马里兰州弗雷德里克县公共图书馆的玛丽·K·曼尼克斯(Mary…

图书馆和数字人文科学空间如何共存?

在Hyperallergic ,我撰写了一篇新文章,内容涉及从UT-Austin的美术图书馆中移走书籍,以及计划在UW-Madison的图书馆中移走书籍。 这两个图书馆的故事越来越为人所熟悉,其中数千本书籍被撤存或转移到异地存储中,以便为时髦的新“创客空间”或混合用途区域腾出空间。 这些更改不仅重新定义了库是什么,而且还重新定义了我们与它们的交互方式。 卡内基艺术博物馆(宾夕法尼亚州匹兹堡)全新的复制+粘贴制作空间中的罗马维斯塔神庙3D打印。 该空间与博物馆内的建筑大厅(而不是与之竞争)一起工作。 关于图书馆是什么的问题(例如,它是一个书库吗?它是一个社会空间吗?)还应该考虑数字人文科学如何与书籍在空间上共存,而不是完全取代它们。 我们如何在图书馆中建立三位一体,数字人文实验室可以与书籍和人一起工作? 第一步是要认识到数字人文实验室仍然是关于人的,而不是机器或数据。 在爱荷华大学,我们图书馆的Digital Scholarship&Publishing Studio中有DH专家,可以教给学生有关Omeka,GIS映射,归档转录和3D打印的信息-但是我们不仅在公共场所设置数字工具,而且完全放弃用户。 人与人之间的互动仍然是粘合模拟书籍,数字人文主义者和DH方法论的粘合剂。 爱荷华大学校园数字图书馆内的触摸屏位于爱荷华大学校园主图书馆内,该触摸屏将美术馆的左侧与图书馆档案,Lena&Michael Hill的教职人员研究以及数字接口相连接。 模拟和数字之间的平衡并不容易实现。 当然,没有图书馆能够容纳所有已出版的书籍,并且数字化已使数千本书可以在线访问。 但这并不意味着我们不必在不考虑艺术,档案,书籍和其他材料如何有效利用而不是创建用于打印小摆件的空间的情况下,将创客空间塞入图书馆。…

扩展课程并建立社区的家庭学校资源

Makerspace =商店类别 您的公共图书馆有Makerspace吗? 如果是这样,您可以使用健康的制作方法来补充家庭学习。 Makerspaces不仅经常提供各种STEM主题的课程,例如3-D建模和打印,编码,电路和机器人技术,而且随着公共图书馆扩展他们支持的制作活动范围,包括更多“低技术”手工艺品诸如缝纫,雕刻,木工,音乐,陶器甚至珠宝制作之类的家庭学校学生都有机会将动手实践学习纳入课程。 Makerspace也是可借用技术套件的另一个来源,例如Arduino,Raspberry Pi,littleBits,Snap Circuits甚至是LEGO Mindstorms。 您的虚拟法语老师正在等待 公共图书馆通常是用于语言学习的重要资源,外语词典,语言指导书和其他多媒体资源(例如CD和DVD可以多种外语提供)。 在家学习的家庭显然可以利用这些资源,但是大多数图书馆还订阅了在线语言学习平台,例如芒果语言,该语言平台提供了超过70种语言的实用会话指导。 您的借书证还可以使您访问其他在线教育资源,例如Lynda.com,其中提供了数千种技术技能课程,例如摄影,编码和多媒体培训。 这些虚拟教学选项可以帮助完善家庭教师的学业,并提供更深层次的学习途径,而这在其他情况下是不可能的。 编程以补充家庭学校课程 当您利用公共图书馆的电子资源时,请不要忘记同时注意其人力资源。 许多公共图书馆提供的编程产品非常丰富,其活动几乎针对图书馆社区中的每个年龄段或兴趣群体。 从故事时间到语言讨论小组,从读书俱乐部到国际象棋俱乐部,从诗歌阅读小组到青少年幻想小说写作支持小组,图书馆节目编排不仅可以补充家庭教育课程,而且还可以提供宝贵的社交机会。…