儿童阅读干预与白色物质可塑性相关
阅读能力与白质谱的性质有关 ; 连接各个大脑区域的有髓神经纤维束(即绝缘的)。 白质完整性的变化与阅读能力的某些方面有关。 白质可塑性,包括对大脑活动作出反应的髓鞘形成,可在短时间内(数天至数周)发生,证据表明它可促进学习。 本周在《自然神经科学》杂志上,Huber和同事测试了在阅读困难的儿童中进行纵向阅读干预期间是否发生了白质可塑性。 招收小学年龄的青年,并每周5天,每天4小时,为期8周接受强化阅读训练。 在阅读干预之前以及整个干预期间的2.5周,5周和8周(干预结束),对参与者的阅读技能进行测试,并使用扩散MRI(测量白质)进行扫描 。 还对未接受干预的对照组进行了测试和扫描。 阅读技巧的个体差异是使用一系列阅读测试的综合评分来衡量的。 使用弥散张量成像在大脑的三个主要白质区域 (弓形筋膜,下纵筋膜和call体) 中测量白质的结构特性,并在阅读干预组和对照组中随时间追踪阅读技巧 。 在阅读干预之前,阅读技能水平与分数各向异性相关,分数各向异性是衡量脑组织内水扩散方向性的量度。 该措施是有益的,因为当各道组织得很连贯时,水的扩散更具方向性,而不是分散,而且当各道高度髓鞘化(即绝缘良好)时。 响应阅读干预,阅读技能和白质物质变化显着改善。…