华盛顿镇教师指导京东方撤退积极心理学

务虚会于8月24日举行 韦奇伍德特殊教育老师玛丽亚·佩特鲁泽利(Maria Petruzzelli)在PowerPoint中摆出了一张照片,她和她的导师劳里·西比利亚(Laurie Sibilia)在最近与教育委员会的务虚会上发表了演讲。 有时,您可能会听到房间里有一个针脚掉落的声音,这恰好是华盛顿老乡高中ESL老师Laurie Sibilia和一年级Wedgwood小学特殊教育老师Maria Petruzzelli所希望的。 在8月24日举行的务虚会期间,学校主管Joe Bollendorf和教育委员会成员积极参与了瑜伽和其他正念练习,包括集中呼吸练习。两个半小时的课程由Sibilia和Petruzzelli组织应教育委员会主席Ginny Murphy的要求。 “我们研究了集中注意力练习,包括运动,呼吸练习和短暂的冥想,” Sibilia说。 “我们还进行了研究,这些研究记录了这些做法的积极影响,并分享了在整个地区的教室中实施动手实践积极心理学机会的方法。” Petruzzelli说:“正念正在使用这五种感觉。” “我们的目的是让小组参与进来,并为他们提供减轻压力的工具,发挥他们的优势并利用他们的优势,并使他们接触积极心理学及其力量背后的科学。 他们都很活跃,很容易接受。” 两人向小组提出了许多问题,包括现代教育的主要讽刺之一。 也就是说,我们要求学生每天“注意”数十次,但我们从不教他们如何做。…

STEAM继续在BCS建造

去年秋天,BCHSA的一项筹款活动正在帮助BCS的学生购买平板电脑,VR眼镜和编码程序,以促进21世纪的学习 近年来,全国各地学校的新思维方式是在较低年级上引入STEAM,以更加实际的方式重点关注科学,技术,工程,艺术和数学。 在柏林社区学校,STEAM老师迈克尔·福特(Michael Ford)确保学生在采用这种思维方式时处于领先地位。 STEAM实验室每两周邀请幼儿园至五年级的学生进入教室一次,以使学生能够利用技术和批判性思维技能一起解决各种问题。 福特说:“它的真正目的是创建一个协作学习环境,通过21世纪的技能将孩子们与现实世界联系起来。” “在STEAM实验室中,我们确实试图吸引学生,并将我们的STEAM活动与教室中的课程标准联系起来。” 福特使用各种技术帮助加强这些年级的教学标准,同时为学生创造一个有趣的环境,让他们负责在实验室里解决有趣的问题。 例如,上周玛丽·马朱里(Marie Majuri)三年级的学生参观了福特的房间,并面临着在乐高房屋周围建造冰棒棍栅栏以保护其免受“火山”袭击的挑战,该火山将通过Gatorade瓶和一瓶炸弹爆炸。使用小苏打和液体进行化学反应。 学生设计了自己的房屋结构和保护房屋的方式,并使用平板电脑记录了房屋结构如何抵御喷发的“火山”。 科尔·布钦斯基(Cole Buchinsky)将液体倒入用作火山的瓶子中,以产生化学反应,并溢出到在上课期间修建的乐高积木学生附近的容器中。 在过去的几个月中,STEAM实验室改善了其资源和能力,增加了针对幼稚园儿童的机器人技术和编码程序。 此外,福特还能够加强21世纪的科学标准,以加强课堂学习。 福特说:“对于5至11岁的学生来说,他们确实面临着比以往更加多样化的学习环境。” “孩子们有机会看到他们感兴趣的东西,我们正在努力为他们提供在协作环境中学习的所有年龄和能力的途径。” 在福特的课堂上,在测试完成的项目之前,学生通常会在福特和其他老师的监督下共同解决问题大约20分钟。…