去年秋天，BCHSA的一项筹款活动正在帮助BCS的学生购买平板电脑，VR眼镜和编码程序，以促进21世纪的学习
近年来，全国各地学校的新思维方式是在较低年级上引入STEAM，以更加实际的方式重点关注科学，技术，工程，艺术和数学。
在柏林社区学校，STEAM老师迈克尔·福特（Michael Ford）确保学生在采用这种思维方式时处于领先地位。
STEAM实验室每两周邀请幼儿园至五年级的学生进入教室一次，以使学生能够利用技术和批判性思维技能一起解决各种问题。
福特说：“它的真正目的是创建一个协作学习环境，通过21世纪的技能将孩子们与现实世界联系起来。” “在STEAM实验室中，我们确实试图吸引学生，并将我们的STEAM活动与教室中的课程标准联系起来。”
福特使用各种技术帮助加强这些年级的教学标准，同时为学生创造一个有趣的环境，让他们负责在实验室里解决有趣的问题。
例如，上周玛丽·马朱里（Marie Majuri）三年级的学生参观了福特的房间，并面临着在乐高房屋周围建造冰棒棍栅栏以保护其免受“火山”袭击的挑战，该火山将通过Gatorade瓶和一瓶炸弹爆炸。使用小苏打和液体进行化学反应。
学生设计了自己的房屋结构和保护房屋的方式，并使用平板电脑记录了房屋结构如何抵御喷发的“火山”。
在过去的几个月中，STEAM实验室改善了其资源和能力，增加了针对幼稚园儿童的机器人技术和编码程序。 此外，福特还能够加强21世纪的科学标准，以加强课堂学习。
福特说：“对于5至11岁的学生来说，他们确实面临着比以往更加多样化的学习环境。” “孩子们有机会看到他们感兴趣的东西，我们正在努力为他们提供在协作环境中学习的所有年龄和能力的途径。”
在福特的课堂上，在测试完成的项目之前，学生通常会在福特和其他老师的监督下共同解决问题大约20分钟。
去年秋天，通过柏林社区家庭和学校协会通过其Boosterthon筹款活动筹集了大约20,000美元，拜访STEAM实验室的学生可以很快预期到更多资源。
“我们的BCHSA非常棒……他们继续帮助我们的教育工作者在课堂上进行教学。 他们对我们的员工和社区非常有益。”福特说。
福特表示，多家供应商来到BCS展示他们的产品，以使教师们可以确定对所有学生最有益的产品，从而购买了一整套Chromebook，虚拟现实眼镜和机器人编码产品，并改善了家具为学生。
福特表示，他预计BCS将在未来几周内收到该设备。
福特说：“我认为BCS的重要之处在于我们并没有真正保持稳定，我们想成为该地区的领导者。” “我们希望其他学校来参观我们，看看我们作为一个不断前进的创新团体正在做些什么。”
校长谢利·理查兹（Shelley Richards）校长说，STEAM计划在BCS中非常重要，并期待新的改进。
理查兹说：“我们确实希望我们的孩子蓬勃发展，使他们变得富有创造力，开创思维方式，这对于21世纪的学习技能至关重要。”
这只是BCS STEAM室的第二个学年，但是，在社区的帮助下，该地区在其2017-2020年战略计划中将增加STEAM机会和学生单元确定为目标。
理查兹说：“整个社区都认为这很重要。” “这确实是我们地区战略计划的重要组成部分。”
