评估从QITABI获得的成功和经验教训
黎巴嫩的公立学校比以往任何时候都更有准备,可以帮助小学生学习阅读阿拉伯语。 教师已经接受了培训和辅导,以改善他们的阅读课程。 他们现在可以访问教室图书馆和技术等资源,包括电子书,这些资源可以帮助他们练习阅读以提高学习效率。 学校还建立了不仅监视学生进度的系统,而且还旨在为那些阅读困难的人提供支持。 这些发展都是美国国际开发署(USAID)资助的“获取和基础教育质量指导(QITABI)”项目的一部分,该项目自2014年以来一直与教育和高等教育部(MEHE)合作开展。改善全国260所公立小学的教育,惠及1-4年级的73,000多名学生。 世界学习,MEHE和教育研究与发展中心(CERD)现在正在合作制定一项国家计划,以将该项目扩展到黎巴嫩的所有910所公立小学。 下周在旧金山举行的2019比较与国际教育协会(CIES)年度会议上,世界学习人员将发表五篇论文,介绍从该项目中学到的成功和经验教训。 全球教育团队让我们对他们将要讨论的内容有所了解。 建立有效而可持续的教师辅导体系 为了使学生在学校取得成功,他们的老师也需要为成功做好准备。 这就是为什么教师培训和辅导一直是QITABI如此重要的部分的原因。 World Learning和MEHE为黎巴嫩各地公立小学的1,000多名阿拉伯语教师提供了培训和在校指导。 消除种族歧视委员会高级培训师进行的培训课程涵盖了QITABI扫盲教育方法的广泛实践,教师可以将其纳入课堂。 老师们学会了如何在不同的阅读水平上为学生区分他们的课程,并领导了一些活动,例如社交圈时间,每日朗读会话,迷你课程,指导性阅读,共享阅读和独立阅读。 他们还学习了如何在课程中使用技术和其他扫盲资源,以及如何跟踪和评估学生的学习进度。 此外,QITABI致力于通过提供强化的培训和指导系统来确保教师能够在课堂上成功使用他们的新技能。 在与消除种族歧视委员会培训员举行的讲习班之后,教师们接受了MEHE学校教师辅导和咨询部门以及QITABI辅导员的导师的校内辅导。…