解构K–2阅读基础评估项目进度
对于K-2年级的学生来说,掌握基本的阅读技能至关重要,这样,在以后的年级中,他们可以将注意力集中在阅读学习而不是学习阅读上。 现在,Pathways提供资源来支持与阅读基础标准相关的教学设计。 这些资源使教师可以采用更有针对性的方法来设计基础阅读教学。 教师可以在不同的掌握水平上显式地练习个人的语音和流利技能,以便在他们独特的阅读发展阶段结识新兴读者。 途径RF评估项目的进展针对四个基础领域,这些领域与针对K-2年级的阅读基础标准相一致: 印刷意识 语音意识 语音和解码 和最新的阅读基础标准: 流利度和准确性 与“目标书途径”中的所有资源一样,我们结合了有关发展水平和教学实践的最相关的研究和最佳实践。 最新的流利度评估项目通过实施重复阅读的实践,支持围绕流利度的领先研究。 通过在进度的所有三个项目中使用相同的文本,学生可以从熟练的脚手架发展到最少的脚手架,从而展现出多种掌握技巧的能力 (DOK 1-3)。 “鼓励反馈和指导反复进行口头阅读的课堂实践,可以使学生的流利程度和阅读专业知识得到显着提高,无论是优秀的读者还是遇到困难的读者。” -Angela J.Leyk…