我从1999年开始在伊利诺伊州兰辛的Heritage中学任教。 我24岁那年，是该楼20年来最年轻的五年级老师，对于几乎所有学生来说，我都是他们的第一位男老师。 我五年级的梦想不是教室，而是一个家庭。 回顾本周末的那个时候，我和班上的一些以前的学生和父母一起，我意识到我提供了许多简单的学习邀请，这些邀请产生了积极的影响，并在今天被人们记住。 由于有许多这样的邀请，我对课堂的愿景在很大程度上得以实现。 从我的角度出发，我从学生的角度出发，每天从精神上走进学校。
以下是一些简单但重要的邀请我的学生学习的例子。
- 在每个学生进入教室之前和离开学校的那一天，我都与他们握手。 邀请函中的讯息是：“在这里您受到欢迎和尊重。”
- 我把门开到房间了。 邀请函中的讯息是“加入并参与”。
- 我每天都系领带。 而且我从没穿牛仔裤。 邀请函中的讯息是：“您的学习非常重要，我会为您打扮。”
- 我在学年开始之前给所有学生寄了明信片。 邀请函中的讯息是：“我迫不及待地想见你，成为你的老师。”
- 我们成排地穿过走廊而不是人群。 邀请函中的讯息是：“我们尊重其他班级及其学习。”
- 我很少给学生做作业。 邀请函中的讯息是：“您已经10岁了，您应该喜欢10岁。”
- 我将提供当天的议程，但要理解的是，如果我们在一起的时间走另一条道路，议程可能会改变。 邀请函中的讯息是：“我们都在推动学习。”
- 我鼓励学生问“为什么？”，我们以某些方式做事。 邀请函中的信息说：“总是问为什么，因为也许老师也不是很了解。”
- 我们每天尝试外出休息20-30分钟。 邀请函中的信息说：“游戏和社交很重要。”
- 我们每天午饭后花时间阅读，包括我自己。 邀请函中的信息说：“阅读很重要。”
注意到有关列表的信息吗？ 没有提及技术，应用或课程。 这些邀请使教室成为家庭。 因此，删除这些邀请，您将拥有另一个专注于数据和测试而不是经验和学习的教室。
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我的教室完美吗？ 不。现在回想起有些事情，我会做些不同的事情。 然而，像这样的简单邀请创建了一个环境，在16年后，我与学生建立了联系，我们仍然在谈论我们的共同经历。
参考
Rachel Knickmeyer的“婚礼邀请”已获得CC BY-NC-ND 2.0的许可
