莎拉·法沃（Sarah Favot）
本文最初出现在 洛杉矶学校报告中 ; 请参阅Sarah Favot最近 的调查档案 。
洛杉矶地区学区官员周四表示，去年洛杉矶统一学区即将毕业的班级中有百分之四十二重新上了他们以前没能通过过的课程，或者需要其他某种学分的信贷才能毕业。
学区总监米歇尔·金（Michelle King）在八月份宣布，初中毕业率达到了创纪录的75％，但该地区尚未计算出要完成毕业阶段需要修读学分恢复课程的学生人数。
这些课程的质量，其中大部分工作都在网上完成并在较短的时间内完成，因此受到该地区以及该地区包括学校董事会主席在内的批评者的质疑。 LA Unified的学分追回政策允许学生在通过预测试后选择退出大部分课程。 其他地区的政策更加严格。
十二个月前，学区数据显示，只有54％的老年人即将毕业。 金恩呼吁“全力以赴”，学校董事会承诺拨款1500万美元用于信贷追回计划。
负责学分追回工作的首席学术官Frances Gipson和数据与问责制办公室执行主任辛西娅·林（Cynthia Lim）表示，他们无法将需要学分追回的学生人数与前几年进行比较，因为2016年有更严格的毕业要求，包括要求学生通过一系列课程，这些课程被称为AG，这是入读加州州立大学和加州大学学院所必需的。
吉普森说，一些学生还选择重修课程以提高他们的成绩。
吉普森说，学区致力于确保学生掌握他们的课程。 “我们不希望生活在大四的时候，而我们会在最后阶段进行分类。”
为此，学区将重点放在学生的个人毕业计划上，该计划列出了每个学生毕业所需的条件，以及“个性化途径”，其中包括成人学校和社区大学的双招生。
吉普森说：“这不是一个单一的策略。”
该学区启动了“毕业进度仪表板”，向学生，父母，老师和行政人员显示学生在毕业过程中所处的位置。 地区数据显示，截至12月，90％的高中学生已完成毕业计划，92％的中学生已完成毕业计划。
一位地区发言人说，截至上周，该地区尚未计算需要信贷恢复或补课的老人数量。
Lim表示，很难计算毕业班的毕业生比例，但是向前迈进这一学区正在创造一种方法，以便在学生记录系统中清楚地识别学分追回方案。
在学分恢复计划中，没有足够学分的学生可以在空闲时间，放学后，周六以及冬季和春假期间重新上课。 许多课程都是在线的，或者有一位老师随同一个计算机程序一起运行课程（称为混合学习），或者完全在线完成（称为虚拟学习）。 Edgenuity是该地区广泛使用的一项在线计划，要求学生参加八场为时五个小时的课程。 如果学生证明其熟练程度，他们将获得C级成绩。 不能选择A和B。
吉普森（Gipson）指出，许多学生可以安排他们的时间表，在上课期间免费上课。
看来今年需要信用回收的老年人数量可能会减少。
地区官员本月告诉学校董事会，今年的毕业生有望比去年同期多。
截至去年12月，到去年秋季学期末，有59％的老年人通过了他们要求的AG课程，而54％的老年人达到了相同的基准。
数据显示，今年的老年人中，有19％的人落后一两个等级，而22％的人则落后三个或更多等级。
去年秋季学期末，有20％的学生落后一两个班，而有26％的学生落后三个或更多班。
金在12月宣布她的最高目标是100％毕业，尽管目前尚不清楚该地区何时及如何到达那里。 当她的战略计划于12月份提出时，校务委员会给予了不满的批准，但没有对此投票。
一些学者和机构对在线信用回收计划持怀疑态度，称它们是在不提高学生学习水平的情况下提高毕业率的简便方法。 去年，托马斯·福特汉姆学院院长，《未来教育》杂志的编辑，胡佛研究所的研究员迈克尔·佩特里里（Michael Petrilli）说，洛杉矶的信贷恢复“看起来非常混乱”。 “我认为我们所有人都非常怀疑[LA Unified]是否可以在如此短的时间内取得如此大的进步并使之有意义。”
洛杉矶联合学校董事会主席史蒂夫·齐默尔（Steve Zimmer）于去年夏末表示，他对学区的在线信用回收工作感到担忧，并对该计划的有效性表示怀疑。 他强调需要针对学生的个人教育计划和学术咨询。
