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我们都知道孩子是不同的。 然而，我们所有人都有同样的头脑。 那么，我们孩子之间的差异意味着我们应该以不同的方式教他们吗？ 这通常是学习风格的呈现方式。 如果您的孩子对图片的记忆远胜于他所听到的事物，那么您应该只讲图画。 同样，如果您的孩子有运动能力，则应将身体运动纳入所教的一切内容中。 我一直以为这是没有道理的。 我觉得只有对每个孩子使用所有这些学习方式才有意义。 毕竟，他们不是需要以不同的方式来练习大脑，即使那不是他们总是首选的方式吗？
在阅读了Willingham关于学习风格的章节之后，我最终理解了为什么我会这样，为什么我是对的，以及我仍然缺少的难题。 尽管以学习方式进行教学的理论很流行，但经过50年的研究，科学家们仍无法确认以他们喜欢的方式教孩子所获得的任何好处。
在学习方式上，孩子比其他人更像。 威灵汉
首先，让我们理清认知能力和认知风格之间的区别。 认知能力意味着您可以或可以在某些类型的思维上取得成功。 如果某人有很多能力，他们可以快速学习并相对轻松地掌握新技能和事实。 认知风格与能力无关，它是一种首选的思维方式。 例如，一个人可能声称他们更喜欢顺序思考所有事情，而另一个人可能更喜欢整体思考。
能力多于少。 但是一种风格并不比另一种风格好。 尽管有时某些问题可以通过某种思维方式轻松解决，但它们在总体上都是同等有用的。 研究人员在设计发现认知方式的研究时必须注意的一件事是确保他们不会无意中衡量能力。
认知风格理论需要做以下三件事。 必须始终如一地证明该人具有相同的认知风格，它不能根据测试中使用的内容而改变。 这需要证明不同风格的人思考和学习的方式不同。 最后，需要证明风格各异的人的能力没有差异。 到目前为止，还没有经过测试的认知理论能够满足这些标准。 这并不意味着没有认知风格，但是考虑到在该领域已经进行的大量研究，目前看来前景并不乐观。
我上面提到的最流行的认知风格理论是视觉，听觉，动觉学习者理论。 一种流行的，普遍的理论，没有科学研究，实际上表明，按照孩子的喜好来教书有助于他们更好地学习。 那么为什么受欢迎呢？ 威林汉姆提出一个原因是，它离某些真理并不遥远。 我们都知道有些孩子对图片的记忆很好，而其他孩子则记得他们听到的声音。 “人们的视觉和听觉记忆能力确实有所不同。”（Willingham）这些差异没有延续到学习中的主要原因是我们很少记住图像或声音。 如果我们需要学习含义，则无法将信息存储为声音或视觉。 当给具有良好视觉记忆的学生提供带图片的词汇表与没有图片的词汇表时，他们不记得用图片表示的词汇表比没有图片的词汇表更好。 为什么？ 因为他们不需要记住图片，所以他们需要记住单词的含义。
如果有人告诉您一个有趣的故事，您还记得他们的模样和听起来吗，还是记得这个故事？
“意义具有自己的生命，与感觉细节无关。” Willingham
是的，有些孩子有很好的视觉记忆，有些孩子有很好的听觉记忆。 但是，理论的预测是，如果以他们喜欢的方式进行授课，他们将会学得更好，但这项研究并未对此提供支持。
在你的家庭学校
在教给孩子“工艺知识胜过科学”时（Willingham），这意味着要专心于能帮助孩子理解思想和含义的东西。 关于我们如何实际利用孩子的差异来帮助他们更好地学习，科学家们没有什么可提供的。
将学习风格应用于学生并没有多大帮助，但将其应用于内容时会有所帮助。 应该看到某些内容，例如地图。 应该听其他内容，例如诗歌。
使用所有这三种模式的另一种方式是，因为改变有助于关注。 感觉输入的切换模式可使您的孩子集中注意力更长的时间。
这只是Willingham在他的《学生为什么不喜欢学校》一书中所涵盖概念的简短解释。 他的书有很多内容，我强烈建议您阅读。 Willingham在他的书中所做的一件事是带您了解更多示例，并在他介绍每个想法时说服您。 如果我有家庭教育工作者应该阅读的前十本书，那么就可以了。
最初于 2018 年5月10日 发布在 www.jumpintogenius.com 上。
