对美国教育体系的简要思考

创建人:David Clark 多年来,当我还是个孩子的时候,我在学校苦苦挣扎。 我不是那么专心于小学的学生,我仍然发现很难对成为整个中学的一名有生产力的学生感兴趣,而且直到高中职业生涯结束一半以上,我才渴望实现这一目标。 我从来都不是一个彻底的失败者,但我也从来都不是一流的。 我被许多人称为您的普通C学生。 我今年20岁,是大二学生。 对于我来说,情况肯定已经改变。 我不仅成为了一个富有生产力和热情的学生,而且学会了我可以利用自己的学校将自己视为校外富有生产力和热情的个人。 我是音乐家,电影制片人,作家,而且我想做的更多。 但是,所有这些事实有趣的是,我觉得自己从未在美国公立学校系统中度过任何积极的成长。 实际上,我觉得在某种程度上它阻碍了我寻找自信和动力来发挥学生和个人的最大潜能。 我在许多朋友中也注意到了这一点。 我什至在完全不认识的人中看到了它。 在美国各地,放学是一个令人恐惧和压迫的地方,孩子们只能这样摆放,这样成年人才能知道他们白天在哪里,这在美国是一种耻辱。 为什么孩子不喜欢一个充满免费知识的地方? 一个他们可以无休止地回答自己的问题并找到表达自己心态的地方吗? 最近,我准备从本地城市大学转学到四年制大学开始攻读心理学专业时,我一直在思考这个问题。…

我从未寄给部长的信..

这是当今我们面临的一个“有趣的”事实。 学校与全球不发达的行业越来越不相关了。 没有人再相信科学家在科学课上技能高超,在技术课上的技术人员,在公民课上的政治家,或者在阿拉伯语,法语,英语或任何其他语言课上的诗人和作家。 面对我们的事实是,学​​校实际上并没有教给我们任何东西,而是如何服从命令并记住信息。 如果我们今天对这个系统进行仔细的客观观察,我们将得出的结论是,正是那些聪明,有才华,有动力..真实但又胆怯的制造型学生,有点好奇心和受挫的目的感,陷入对未知事物的疑问和恐惧的龙卷风中,对现实世界感到困惑,迷失了方向一致的轻率的粗鲁,不知道为什么他们只是遵循社会的基本原则:获得学位,工作,家庭,然后死。 每一年,每个学期,每个月,每个星期,每天和每个小时,我们都被锁在班里学习单词和单词,然后再学习更多的单词,他们应该称呼我们单词的产生; 我们几乎不感兴趣的理论课程,也与我们的日常生活无关。 该系统太盲目了,无法看到我们不仅需要信息。 我们需要学习如何利用我们的大脑所得到的知识。 我们想发展自己的观点,我们不想在阴影中度过我们的时光,因为如果我们敢于捍卫自己的权利,表达和表达我们真正想要和思考的内容,我们就生活在失去分数的恐惧中,从这个角度看待事物,大声说出我们的话,而没有第二次猜测,就使人格变得更加强大..但似乎该系统想要使我们机器人化,何时会发现它并没有在建造后代却是下一个白痴民族! 我想知道您是否知道,通过自己的教育制度,在失落的海洋中被淹没和淹没是真的感觉,我们认为的一件事将成为摆脱现实和国家苦难的出路,但事实证明作为一个不断成长,不断发展并受到我的环境影响的年轻成年人,我想请教育部长; 不仅是当前的一个,而且所有参与教育体系建设的人们都:我们为什么不教导我们自己的观点很重要? 我们为什么不教导一个声音可以改变整个国家? 我们为什么不教导我们去爱和尊重自己,而不是为了自己必须适应的东西? 为什么不教导我们性别,肤色,头发的质地,运动选择,服装,父亲的职业,财富,房屋和住所永远不要分开? 为什么我们不教导人们永远不要因为某人的信仰而讨厌他们? 为什么我们被告知我们阿拉伯人一直是外部世界的受害者? 我们为什么不教导我们承担责任并带来真正的改变?…