创建人：David Clark
多年来，当我还是个孩子的时候，我在学校苦苦挣扎。 我不是那么专心于小学的学生，我仍然发现很难对成为整个中学的一名有生产力的学生感兴趣，而且直到高中职业生涯结束一半以上，我才渴望实现这一目标。 我从来都不是一个彻底的失败者，但我也从来都不是一流的。 我被许多人称为您的普通C学生。
我今年20岁，是大二学生。 对于我来说，情况肯定已经改变。 我不仅成为了一个富有生产力和热情的学生，而且学会了我可以利用自己的学校将自己视为校外富有生产力和热情的个人。 我是音乐家，电影制片人，作家，而且我想做的更多。
但是，所有这些事实有趣的是，我觉得自己从未在美国公立学校系统中度过任何积极的成长。 实际上，我觉得在某种程度上它阻碍了我寻找自信和动力来发挥学生和个人的最大潜能。 我在许多朋友中也注意到了这一点。 我什至在完全不认识的人中看到了它。 在美国各地，放学是一个令人恐惧和压迫的地方，孩子们只能这样摆放，这样成年人才能知道他们白天在哪里，这在美国是一种耻辱。 为什么孩子不喜欢一个充满免费知识的地方？ 一个他们可以无休止地回答自己的问题并找到表达自己心态的地方吗？
最近，我准备从本地城市大学转学到四年制大学开始攻读心理学专业时，我一直在思考这个问题。 我想这就是我要开始的地方：心理学。
学校的工作是由于俄罗斯生理学家伊凡·帕夫洛夫（Ivan Pavlov）进行了研究和改进的。 这种现象称为调节。 他没有发现或发明它，实际上它是从时间开始就存在的东西。 基本上，调节是我们学习的过程。 有一个没有反应的中性刺激和有一个无条件反应的无条件刺激。 然后，将中性刺激与无条件刺激一起引入，以导致无条件响应，直到中性刺激突然变为有条件刺激为止。 这会将非条件响应更改为其条件响应。
传说中，巴甫洛夫（Pavlov）用狗来研究这些条件调节的动力学。 他用铃铛作为中立的刺激物，每当他在其中一只狗的前面放肉时就响一下。 狗起初会垂涎欲滴，而不是钟声。 但是随着时间的流逝，它得知铃铛响了，就会出现肉，而且铃铛一定与它有关。 因此，一段时间后，狗习惯于相信铃铛（现在是适应的刺激物）会呈现肉，并且当它响起时他会垂涎（适应的反应）。 从本质上讲，这是每个聪明生物学习的基础。
那么这与学校有什么关系？ 好吧，如果以正确的方式适应学生，并以更复杂的方式使其成为A学生，对吗？ 我会说这不是那么容易，但是当前的系统会说确实如此。
对于许多学生而言，至少在我上学的南加州，测试是学术生活的中心。 有州考试，学区考试，出口考试，SAT，以及无数的分级考试和实践考试以及测验，为您做好一切准备。 有人说这是我们确保学生为世界做好准备的方式，也是我们相信他们已经完成工作的方式，但这就是我不同意的地方。
不久前，我观看了一个YouTube视频，其中（Vlog Brothers的成名人物）汉克·格林（Hank Green）说教育正在“建立一个用来解决问题的工具包，并将该工具包用于解决问题。”这引起了我的共鸣，我从来没有简单地想到过学校。 他说得对，这是学校应该做的。 它应该使学生能够在世界范围内适当地运作，以便他们可以实现他们想要的。 他继续表达对工具包过饱和的担忧，该工具包只会使学生具备参加测试的能力，而不能解决现实世界中的问题。 问题在于缺乏参与技能。
当铃响时，巴甫洛夫让狗们流涎，他们流涎是因为他们想要肉。 肉将使他们免于饥饿。 这将帮助他们生存。 我认为这种求生存的渴望与在学校取得成功的渴望是相似的。 构建工具包所需要的信息，使我可以在世界上运作并建立一种让我感到充实和多产的生活，这是我赖以生存的肉。 对于全国各地的许多学生来说，他们的这种愿望是无法实现的。 钟声敲打着他们，让他们流涎，但是它从来没有补充他们真正需要的东西。 他们需要找到动力和激情，才能成为下一代的领导者，创造者和生产者。 无休止的考试循环以及最终的成功或失败都不会做到这一点，而且这是不可持续的。
我认为这个故事中有一个空白很重要。 孩子们在哪里找到这种动机，系统如何改变以帮助他们找到自己的路？
当我在高中毕业时获得文凭时，我什么都没感觉。 没有真正的兴奋，没有放松的感觉，我只留下了夜晚的回忆，那时我因成绩差而大喊大叫，以及为准备大学做准备的压力和压力。 但是一旦上大学，我就成为了故事开头提到的所有东西。 当我终于开始研究自己感兴趣的事物时，而不是准备通过另一项测试，我发现了一种丰富的成就感。 这种感觉是这个国家的孩子所需要的。 他们需要感觉自己完成了自己关心的事情。 然后，他们将怀着不仅仅生存，而且兴旺发展的愿望而垂涎三尺。
大卫•克拉克 （ David Clark） 是一位在南加州志向远大的作家，喜欢写短篇小说，您可以在 这里查看 。 您也可以在 Twitter上 关注他 。
