孩子们为孩子们写作

在我的学校,我们最近为自己配备了一个充满实用工具的Makerspace,可以在我们的课程中实施设计思维。 有人可能会说,作为人文学科的老师,我应该担心。 相反,我发现自己支持我所理解的这一运动的本质:学生在创作某些东西的过程中投入了更多的精力,而不是仅仅关注最终产品。 我很高兴让我的英语课对从管道清洁器到3D打印机的所有内容进行实验,如果这样做可以使他们成为富有创造力的思想家和作家。 但是,对我来说,问题是如何以一种真实的方式将一些设计思想的原则整合到我的课堂中,到目前为止,我发现最好的答案一直是要求我的六年级学生创作自己的儿童读物。 通过观察同事出色的设计思维活动,我受到启发来开始这个项目。 她的六年级学生正处于鸟类学深入单元的中间,他们的任务是在小组中开展工作,以动手方式教育幼儿园前的朋友关于鸟类的知识。 很高兴看到年轻的学生对年长同学的创意原型表现出如此热情,从棋盘游戏到学生可以爬入的儿童大小的巢穴不等。 这些项目之所以如此成功,是因为作为其准备工作的一部分,六年级学生已经考虑并讨论了这些幼儿的具体学习需求,以便他们的项目可以带来真正的,发展上适当的鸟类学见解。 这使我反思了我当时正在教什么,以及我如何教它。 我六年级的荣誉班即将开始一个单元,在该单元中,他们将学习小说并撰写自己的短篇小说,以更好地理解小说的特定元素,包括情绪,语调,主题,情节顺序,表征方法,和冲突类型。 在整个草拟过程中,无论何时我的学生在写作时,我都会让他们想起听众:同学。 他们彼此共享进行中的作品,我们将整个课程时间用于共享最终副本。 目睹同事的学生与年轻的学生共享定制的项目后,我意识到,要求六年级荣誉英语班专门为年轻的读者(针对截然不同的读者)撰写故事可能是一个独特而激动人心的挑战。 因此,这就是我决定要做的事情,但有一个重要的补充:写完自己的孩子的故事后,我班的11名英语学生将设计和创作自己的孩子的书。 我们仍然会研究小说的内容,但会特别关注目标受众。 在这种情况下,观众将是新手并且相对陌生。 我也很喜欢有一个新的机会来强调书面遗漏的艺术。…

味paste:好奇心减轻,体验不受限制

堆栈上的堆栈。 我最喜欢的播客之一是英国广播公司(BBC)的“时代”,最近在Moby Dick播出了一集,将其写作和出版置于历史背景下。 相当不可思议的东西。 但是当《伟大的美国小说》首次登陆书架时,我惊讶地得知赫曼·梅尔维尔只有32岁。 当我计划在下一个周末将42岁的年龄提高时,我当然想弄清楚梅尔维尔(Melville)在他年轻的时候是如何写出如此史诗的。 特别是从32岁那一晚起,我会特别注意。但是,吉姆·加菲根(Jim Gaffigan)是一位出色的单口相声演员,而且确实非常好,他告诉我,我想起了他自己的年龄。 当时,我为他的脚步声所追随的那部出色的漫画(而且是非常非常好的人)感到非常高兴和祝福。 回想起来,这当然是一种轻蔑的侮辱。 我们已经喝了五个小时,再加上回忆,我告诉他在他的职业生涯中做错的一切(他只是在一场脱口秀节目中成为标题),他没有办法宽容我的行为。 我记得那段时间,我听到一位记者问另一个才华横溢的漫画家乔恩·斯图尔特(Jon Stewart)40岁那年是什么样。他的回答一直困扰着我,类似于“我对40岁感到兴奋。这使我意识到自己是多么愚蠢。我当时30多岁。” 将近整整十年之后,我对自己成为什么样的人感到同样的安慰。 (过去三年没有喝酒对您有帮助。)毫无疑问,五十多岁的某个人正在翻阅他们的文章。 但是我已经明白,每天,每年和每十年的前进轨迹是您真正能做的。 向前看,回头看,现在对别人很好。 尽管我完全理解将自己与梅尔维尔进行比较是一个愚蠢的事情,但我对他在32岁生日之前写给Moby…