为年轻创客和学习者建立安全的数字空间:以DIY.org为例
DIY.org是一个在线平台,青年(6至16岁)可以在这里学习,发现和分享各种技能。 从DIY.org上的烘焙到计算机编程再到天文和体育,青年可以深入探索自己的个人兴趣和爱好。 该平台提供了一个数字空间,年轻人可以在其中参与多项基于项目的活动,完成学习挑战,并通过评论和喜欢他们共享的项目与同龄人互动。 DIY.org将社交媒体平台的功能(例如用户个人资料,关注者,收藏夹和主题标签)与在线学习网站的机制(例如挑战,徽章,途径和档案袋)相结合,为青年提供了学习多种多样的安全环境技能,建立数字档案袋并与志同道合的同行建立联系。 随着青年人加入该平台,他们成为充满活力的制造者社区的一部分。 正如DIY.org主持人之一Kelsey Holtaway向我解释的那样,对于许多用户而言,该平台代表了他们首次尝试学习如何与他人在线互动的尝试: 对于许多孩子来说,这是他们进入社交媒体的第一步。 从一开始就了解到屏幕的另一边还有人,这使孩子们了解了数字公民身份并彼此友好。 在此案例研究中,这是一项较大的工作的一部分,该工作分析了三个不同的面向青年的在线学习平台(Connected Camps,DIY.org和Scratch),我们展示了DIY.org在展示如何创建安全空间方面如何发挥示范作用并维持和描述平台的治理结构和审核方案。 该案例研究基于我们对平台的观察以及2016年10月至2017年5月之间通过电话和电子邮件与三位成人主持人(包括社区经理)进行的三次半结构化访谈。 该案例研究是“全民编码”项目的一部分,该项目是哈佛大学伯克曼·克莱因网络与社会中心的“青年与媒体”项目,麻省理工学院媒体实验室以及加利福尼亚大学的“数字媒体和学习中心”之间的合作,尔湾,国家科学基金会的支持。 DIY.org由四位在互联网视频平台,电影制作和青少年教育方面具有丰富经验的美国青年企业家(Zach Klein,Isaiah Saxon,Daren Rabinovitch,Andrew Sliwinski)于2012年成立,DIY.org迅速成为了一个充满生机的,热衷于青年的社区创造,学习和发现。…