孩子们为孩子们写作

在我的学校,我们最近为自己配备了一个充满实用工具的Makerspace,可以在我们的课程中实施设计思维。 有人可能会说,作为人文学科的老师,我应该担心。 相反,我发现自己支持我所理解的这一运动的本质:学生在创作某些东西的过程中投入了更多的精力,而不是仅仅关注最终产品。 我很高兴让我的英语课对从管道清洁器到3D打印机的所有内容进行实验,如果这样做可以使他们成为富有创造力的思想家和作家。 但是,对我来说,问题是如何以一种真实的方式将一些设计思想的原则整合到我的课堂中,到目前为止,我发现最好的答案一直是要求我的六年级学生创作自己的儿童读物。 通过观察同事出色的设计思维活动,我受到启发来开始这个项目。 她的六年级学生正处于鸟类学深入单元的中间,他们的任务是在小组中开展工作,以动手方式教育幼儿园前的朋友关于鸟类的知识。 很高兴看到年轻的学生对年长同学的创意原型表现出如此热情,从棋盘游戏到学生可以爬入的儿童大小的巢穴不等。 这些项目之所以如此成功,是因为作为其准备工作的一部分,六年级学生已经考虑并讨论了这些幼儿的具体学习需求,以便他们的项目可以带来真正的,发展上适当的鸟类学见解。 这使我反思了我当时正在教什么,以及我如何教它。 我六年级的荣誉班即将开始一个单元,在该单元中,他们将学习小说并撰写自己的短篇小说,以更好地理解小说的特定元素,包括情绪,语调,主题,情节顺序,表征方法,和冲突类型。 在整个草拟过程中,无论何时我的学生在写作时,我都会让他们想起听众:同学。 他们彼此共享进行中的作品,我们将整个课程时间用于共享最终副本。 目睹同事的学生与年轻的学生共享定制的项目后,我意识到,要求六年级荣誉英语班专门为年轻的读者(针对截然不同的读者)撰写故事可能是一个独特而激动人心的挑战。 因此,这就是我决定要做的事情,但有一个重要的补充:写完自己的孩子的故事后,我班的11名英语学生将设计和创作自己的孩子的书。 我们仍然会研究小说的内容,但会特别关注目标受众。 在这种情况下,观众将是新手并且相对陌生。 我也很喜欢有一个新的机会来强调书面遗漏的艺术。…

“你是瘟疫,没有为之做好准备。”

她站在悬崖边上,凝视着波涛汹涌的大海。 她裸露的脚趾curl缩在她下方的坚硬岩石中,就像是柔软的土壤一样。 当她的脚深深地扎进坚固的土地时,干燥的岩石像粗糙的根一样生出了生机勃勃的叶子和茂盛的花朵。 她听着双鱼座的耳语时,祖母绿的眼睛藏在闭着的眼皮后面。 窃窃私语用冷盐喷雾和饱和的海洋岩石的香气亲吻了她的脸颊。 这是她唯一知道的和平。 但是和平只是暂时的事,但它还是一直试图吸引她。当金牛座站在悬崖两侧时,双鱼座会发出波浪来张开她的脸庞,凌乱而凌乱的头发,并用冷水亲吻她的裸露的双腿。 当她站在多岩石的海岸上时,双脚埋在海面光滑的石头之间,轻柔的波浪将她的脚踝缠绵,并诱使她将与地球相连的身体深深地钻入海床。 作为回应,金牛座只会在走来走去之前只给她一个温柔的微笑和一个小小的头部倾斜,直到海和盐的气味不再笼罩她的感官。 当金牛座回到郁郁葱葱的绿色田野时,树木比她想起的还要古老,大块的岩石会从土壤中冒出来,就像醒来的灵魂在黑暗,隐蔽的地方拼命拼命地挣扎一样。 仍然,大地和风的灵魂环绕着她,在她那灰褐色的头发中跳舞,拥抱着高耸的弯角,似乎在说,“在这里仍然可以找到和平”。 金牛座的脸将保持被动状态,让神魂曲折的经过她,回到他们日常所需要的一切。 然后她会继续走下去,穿过郁郁葱葱的田野和参天的森林,走来走去,直到她走过积雪覆盖的山脉; 粉色和红色的玫瑰从冰上喷涌而出,看上去完全不合时宜。 她会走过寂寞的农舍,打算让他们的庄稼长大,然后继续走直到她到达一个新村庄,这个村庄开始在她曾经贫瘠的土地上不自然地生长。 她的角消失了,她的头发编成一条简单的辫子,由灰尘和草形成的上衣,直到只有编织物露出来,一条农民裙从她的腰上卷下来。 红色的尘土般的阴影,就像远离她的海洋保护区,双鱼座,和平的沙漠峡谷。 她走进村庄,微笑露出脸庞,翠绿色的眼睛在早晨的阳光下闪闪发光,她向村民们招手,他们对新移民走进他们的新家似乎既高兴又警惕。…