言语不足时
我读了一篇关于20世纪初期儿童心理学如何运用科学方法的优美文章，以下陈述使我微笑： “但是这个故事更加复杂有趣，因为（约翰·杜威）不满意他概述的步骤发展成为科学方法的标准表示。” 他们指的是约翰·杜威（John Dewey）在他的书《我们如何思考》（How we Think，1910）中写的以下片段： “每个实例或多或少清楚地揭示了五个逻辑上不同的步骤：（i）感到困难； （ii）其位置和定义； （iii）建议可能的解决方案； （iv）通过推理建议的发展； （v）进一步的观察和实验，导致其被接受或拒绝； 那就是信念或不相信的结论。” 这个小片段成为了我们现在称为“科学方法”的基础。我很高兴杜威是第一个抱怨他从来没有打算成为科学方法的足迹的人。 他只是思考儿童推理，但是由于他的观察结果紧凑且易于理解，因此分布广泛。 它不仅易于共享，而且一旦您从所有上下文中将其删除，它就会失去原始含义。 这不是第一种情况或最后一种情况。 想到的一个臭名昭著的p值。 “…
