今年，我决定在我的教练中多花些钱。 我不想学习一个小型团队，而是喜欢他们自动将我当作学校老师来对待，而是想学习如何建立这种关系。 因此，我积极寻求学校第二高的团队，这是一次令人大开眼界的经历。 我对他们的介绍带有简短的免责声明：我可能与您以前担任过的任何教练都不一样。 到目前为止，这已成为一种优势，因此产生了许多有趣的培训课程。 尽管有些不合常规，但有些人还是按计划进行了计划！ 细心的笔迹概述了本届会议的挑战，这已成为他们参加培训并寻找我的白板的习惯。 其他的下午非常慢，我发现当他们在漫长的学习一周后跋涉下山训练时，很难鼓励高质量的练习。 现在我们已经进入了赛季的一半，我为我们制定的基本规则感到自豪：支持您的决定，并支持您的队友。
尽管技能水平存在差异，但我始终相信整体技能的发展。 我尽力避免破坏运动，这使某些人感到惊讶。 我也让他们思考，这已经遇到了一些最初的，无意识的抵抗。 我得到的立即答复是“ 我不知道 ”。 尽管如此令人沮丧，但重要的是要记住，许多年轻的板球运动员在整个学习过程中可能很少受到质疑。 我们被教导为年轻人，只有在说话时才讲话或举手示意。 当他们离开教室并拥有交流的自由时，需要一些时间来适应环境。 现在，鼓励他们去思考，在培训中感觉到个人，并且可能感到难以置信的异国情调。 如果他们是在直接指导和简单重复的基础上成长起来的传统风格的教练长大的，那么我可以理解我的课程可能会有些令人难以承受。 在我看来， 他们决定了这出戏 。 实际上，这就是游戏的运作方式，对吗？ 因此，每次培训课程都必须有基于个人或团队的目标，这是我鼓励他们推动的目标。 我会经常从游戏表演中汲取一些行为，并在会议中进行抽样，但我鼓励他们思考诸如保龄球区和击球选择之类的事情。 一切都归结为我对自己所拥有的一切写的问题：
您想达到什么目的？
在过去的五个星期中，我对青春期男孩的思想有了很多了解，而昨天，我的回答比“ 我不知道 ”要有趣得多。 练习的重点是每个男孩想要提高的技能，主要是围绕他们旋转击球或干净击球的能力。 但是，当一个面糊者被问到他是否以100％的速度击球时，正如我一直鼓励他们这样做的那样，他的回答是：“ 我不知道你想让我这么做”。 对他来说，大力击球并不是该技能的自然组成部分，因此他完全基于操纵球而发展出一种打球风格。 作为一个年轻的球员，这是一项令人难以置信的强大技能，因为游戏通常由最先成熟，然后胜于其他的孩子主导。 现在，再加上自我怀疑和犹豫不决的因素，事实证明这是他的失败。 所要做的只是一个简单的问题。 从他的反应来看，这可能是他第一次被问到，这对我来说是一个非常自豪的教练时刻。 我们可以从球场的另一端看到缺乏力量感的元素，而他在比赛中的尝试性常常被误认为是紧张的开始，但实际上，他从未被鼓励去探索他现有技能之外的东西。 一旦确定这一点，他就兴旺起来。 我们设置了一个迷你场景：六个球，全部为环状且在视线上方，球上的步伐很小； 尽可能地打他们。 当球缓慢移动时，会留出很大的误差空间。 通常，击球手会提早做出决定并过早地执行技能，或者使决策过程太迟。 这项小小的练习鼓励他去探索这两种选择，甚至没有提及它们，然后看看哪种方法最有效。 哦，伙计，在那之后我们有追赶吗？
当我们将势头从建立局限转移到指挥比赛时，他们的行为立即改变。 挥舞着一点招式，动作直接，球被强力击打，而不是仅仅重新定向。 这种行为上的改变在游戏中很少见到，通常是因为突然之间会有后果和感觉到的压力。 他们开始意识到的是，这种犹豫不决或缺乏自我保证对他们的错误的贡献远大于他们的技能水平。 这是一个缓慢的过程，并且没有像开放领域这样的背景训练就很难发展，但是每个年轻人都为自己提供了一点点支持， 这令人兴奋 。
