在Pear Deck，我们努力为您带来沟壑中教育者的新鲜，真实的声音。 在整个春季学期的剩余时间里，我们将重点介绍一些经过Pear Deck认证的教练的见解和经验，这些教练在课堂上使用Pear Deck并对他们的同伴进行学生参与和形成性评估方面的最佳实践的培训。
本周的博客文章由Pear Deck认证教练Erin Fisher带给您。 Erin是马萨诸塞州东布里奇沃特公立学校的一名由教师转变为技术整合协调员的老师。 她喜欢与老师一起“改变游戏规则”并覆盖所有孩子。 艾琳与斯科特（Scott）结婚，是三个小男孩的妈妈。 在教室 www.fishinonamission.com 上查看她的技术博客， 并在Twitter @ MrsErinFisher 上关注她 。
说真的，有什么比听学生说的更好的了， 是的，我确实有声音！ ？
Pear Deck可以在一个出色的工具中进行差异化，协作，数据收集和参与。 它以学生和教师为中心，并且是由教师在开发时考虑到以学生为中心的教室。
启动演示文稿并进行远程控制。 在演讲和提问的过程中，到处走动，与学生互动。 从房间的背面甚至在家预览并显示答案。 Pear Deck处于最佳状态，可以积极学习，对于课堂老师而言，这确实是一个改变游戏规则的人。
在找到Pear Deck之前，我将从房间的前面教书，并拴在木板上。 我六年级的时候最多30岁。 后面的人甚至看不到我的董事会，没关系没明白我在教什么。 我会问一个问题； 一些学生会举手。 或者，我会问一个问题，然后从杯子里拉一根棍子，以确保我得到了各种各样学生的回答。 我会孤立地教书，在下一堂课之前在黑板上写字并擦除，而只是在计划的，预先计划的音符（打no）上再次重写。
然后，这个工具出现了。 我厌倦了日复一日的艰苦战斗，我问另一个地区的同事：“您有什么东西可以让您将笔记投射到学生设备上，以便他们可以实际看到，甚至可以学习？”他的回答：梨甲板。 它对他来说是新手，他还没有真正探索过它，但是知道它可以投射到学生屏幕上。 我不得不检查一下。
这样， 游戏就改变了 。 当学生着迷时，它开始缓慢，他们可以看到笔记，并且可以检查我也计划的作业。 然后，情况变得更好了……哦，好得多了- 例如，从后面来，在最后一个季度赢了更好， 甚至比这更好！ 我可以提出问题并得到我所有学生的回应，而不仅仅是一个。 我可以嵌入视频，以进行数学建模，然后从房间的后面（在房间的任何位置）播放它，而四处走动…而不是束缚在我的木板上。 我可以在同一起点上与所有学生一起上课，然后拉一个需要帮助的小组，其余的学生可以使用学生节律模式，独立完成我提出的问题。 我可以与同事分享自己的观点，现在我们所有人都上了一个有趣的互动课。 现在，有了Pear Deck的Google幻灯片附加组件，我们所有人都可以同时编辑和制作卡座，这真是太好了！
但是，最大的方面是第一，双手放下，着陆次数是20，这将永远留在我心中的梨甲板的方面是当我选择性地沉默，甜美，害羞，奇妙，聪明的学生写给我的便条说：“谢谢您在Pear Deck给我的声音。”这永远改变了比赛。
我❤️梨甲板。
