只有通过整体学习方法，才有可能实现真正有效的学习。 整体学习是指通过各种可能的方式获得并利用所有必要的知识，以自给自足，以提供出色的绩效。 不仅要学会什么，而且要学会学习对于培养个人智慧很重要。 有很多获取知识的方法和方式。 但是，学习的成功主要取决于在正确的时间使用正确的方法。
学习方法
深入了解学习方法和风格将为所有可能性打开思路，并帮助您获得学习生态系统的360度视图。
1. 个性化与广义
没有两个人是相同的。 因此，盲目遵循当今时代的广义学习模型是最大的错误。 同样显而易见的是，传统教室无法设置为根据一个人的独特知识需求来对其进行培训。 只有根据自己的职业目标和当前的工作进行深入学习才有意义。 调整职业计划，任务，学习和知识资源会导致明智的学习。
当无法了解谁知道个人需要什么知识时，盲目地进行广义学习。 它使学习无效且毫无意义。 但是，广义学习不能被完全忽略。 因此，请仔细选择何时需要采用广义学习模型。
2. 主动与被动
从主动学习开始，计划一个人想做什么以及他/她知道和不知道多少是很重要的。 通过符合职业目标的个性化学习路线图来驱动学习，对于快速实现自给自足至关重要。 一旦掌握了基础知识，就可以进行反应性学习来获得增量知识。
当人们随机浏览知识文物，参加知识共享会议或与专家互动时，他们可能会遇到新知识。 这是增量学习的一个例子。 逐步获取的知识可以与基础知识合理地联系起来，以丰富理解。 如果我们不主动地掌握大局，那么被动学习将耗费更多时间，并且很难将各不相同的知识联系起来以获得有意义的输出。
在自主学习的情况下，学习者将从各种来源中获取必要的知识。 学习应主要针对主动拉式模型进行设计。 在某些情况下，经理或某人会将信息推送给人们。 公司的政策，远景，指导方针，人力资源政策以及其他驱动组织行为和转型的重要信息也将推向员工队伍。
农业和工业时代的培训从上层开始。 学习什么，何时以及如何促进学习不是掌握在劳动力手中。 关于学习的一切都是由主管决定的。 即使在今天的情况下，有时管理人员也可能会提供有关学习内容的指导。
3. 自我与社会
自我学习和社交学习是很好的结合。 只有在组织知识库良好组织的情况下，有效的自我学习才有可能。 社会学习有益于验证我们的学习，获得不同的观点并增强我们的知识。 自主学习并不意味着个人需要独自奋斗。 利用整个人才库的经验进行交互式学习，同时在您方便的时间和需求进行自我学习。
4. 预定与未预定
学习是一项需要大量时间的活动。 我们周围有很多知识。 但是，并非所有知识都具有较高的优先级。 因此，学习活动的管理方式应与日常任务完全相同。 即使您以计划外的方式遇到知识，也可以将其添加到计划，安排和监视学习活动中。 正如史蒂芬·科维（Stephen Covey）所说：“第一要务”。 因此，根据时间和重要性来优先学习将使我们更有生产力。
即使迫切需要以反应方式学习某些东西，或者当您偶然发现自己喜欢的知识时，将其添加到您的学习计划中也可以轻松地跟踪您所学到的知识和未学到的知识。
5. 在线与离线
在线学习将为持续，自定进度，个性化和主动学习提供巨大帮助。 离线学习在当前情况下仍然很重要，并且只有在通过自我学习了解基础知识之后才有效。
可以利用面对面学习会议的机会来推动与专家的更深层次的互动。 在进行了传统的学习之后，可以在线继续进行进一步的互动以了解更多信息。 通过传统模式为专家提供知识服务需要更多的精力和时间； 因此，应该尊重专家花费的时间。 仅利用专家进行高价值的学习，而不能进行基础学习。
轻松浏览所有相关知识有助于全面学习并了解全局。 可以通过整体思维和技术（例如托尼·布赞（Tony Buzan）的思维导图）来实现将知识连接到我们心中。 它不仅提高了员工的信心水平，还提高了机敏性。
6. 理论与经验
无论我们阅读，聆听，观看和思考多少，只有在工作中运用知识，我们才能更好地理解。 能力不是通过理论学习而是通过经验学习来发展。 理论知识起初有助于激发理解并启动工作。 经验带来了更多的清晰度，增强了信心，并有助于思考超出限制的范围。
学习方法
霍华德·加德纳（Howard Gardner）在他的《 心灵框架》 （ Frames of Mind ，1983）中谈到了多元智能理论。 有几种学习方式，包括阅读，听力，观察，逻辑和创造性思维，自我实现，建立关系和体验。 个人必须利用正确的风格，根据活跃或占主导地位的个人感觉使学习变得快乐而有效。 选择权在于个人。 因此，您可以决定可以帮助您享受学习，理解和更好地保留知识的学习方式。
对于某些人来说，阅读能力比听和看技能要强大。 对于其他人，只有通过触摸和感觉才能学习。 为了增强认知能力，您需要打开所有的感官，经历所有的学习方式，并发展可能的最高水平的技能和意识。
结论
不要通过狭learning的学习方法压抑心智的力量。 充分利用所有学习方法和风格的力量，并增强将所有正确点联系起来的能力，以推动整体学习和人才发展。
