“这就是关于记忆的思考方式：这是思想的残余，这意味着您对某事的思考越多，您以后记住它的可能性就越大。”
-丹·威灵厄姆
在创建学习条件时，我们是否正在考虑要创建什么？ 我们学习经历的目标是什么？
如果我们想学习扎根，那么我们必须将内容与经验和情感联系起来。 简单的远程记忆是浪费时间。 我们将继续在世界各地的教室中一次又一次地这样做。 我们将继续以教练的身份进行这项工作，并以父母的身份多次这样做。
我的一个孩子在学习过程中有一项任务，他们准备在显微镜下进行测验。 与其要求她操作该工具以发现探索世界的新方式以及了解生活的所有这些微小要素是如何构成一切的，还不要求她记住那些标有所有部分的工作表。
为什么？ 为什么一个人需要知道这一点？ 记住部分内容对帮助我们扩大对世界的思考和认识是否必要？
他们为什么不进行世界调查研究？ 探索我们周围看不见的现象。
由于老师，教练和父母需要花一些时间来思考您的工作。 您的信息和目标是否符合当前的任务？
当我指导青年运动时，简单的答案是创建固定的比赛并将其变成在比赛进行时看起来不错的机器人。 许多不了解为何青年运动可以帮助我们发展青年的大教练会迫使他们的运动员记住既定的运动方式。 从长远来看，他们的篮球智商不会提高，他们不会在比赛不起作用时学习如何应对，并且会失去对自己进行思考的信心。 与教会他们如何像舞蹈一样学习和适应地板上的花样相比，教练对“获胜”和“看起来不错”更加着迷。
在教室里，如果我们希望学生发展同理心并了解世界，那么您为他们提供了哪些机会，而不仅仅是他们谈论和阅读它？ 在空白地图中着色不会帮助他们理解世界，但是探索时事，使用Skype与这些位置的人们联系并采取行动，最终会更好地了解世界，并有助于将这些位置牢牢记住，因为情感和所有权。
作为父母，我们无法谈论您的孩子在手机上的通话量是多少。
行动就是一切。 有目的的准备更为重要。 反思我们的改进工作至关重要。
您希望以父母，教练和教育者的身份来学习这个世界的残余是什么？
