新年与小故障学习

“ 今年,我将学习如何编码。 或“今年,我将学习该新编程框架”。 这些想法在1月1日突然浮出水面,原因是一种奇妙而乐观的想法:“新年,新我!”,同时尝试新事物可能会令人生畏,因为当有规律的生活得到解决时,决议会遇到麻烦。在路上。 在Glitch,我们着眼于哪些方法可以帮助人们真正学习新技能并在网络上构建惊人的东西。 事实证明,要实现新年的决心,需要遵循两件事: 社区。 您需要周围的人在尝试相同的事情,犯一些相同的错误,互相学习,并互相支持。 弹性。 也许您可以考虑这种“宽恕”,但这是一个基本思想,如果您犯了一个错误,或者您错过了一天或一天​​的旅行,您仍然可以继续前进,这并不意味着您应该付出达到目标。 为了从今年开始,我们将在整个Glitch社区中团结起来,互相帮助,在2018年开始做出令人惊奇的事情。您将看到示例项目进行混音,文章描述了如何使用Glitch来创建您的想法,很酷的新事物。试用的工具包或框架,以及与一些鼓舞人心的人进行的访谈和对话,这些人的观点会激发您的灵感。 Glitch背后的基本思想很简单:每个人,每个技能水平的人,都应该能够轻松地在Internet上创建事物并将其与世界共享。 我们的信念是,如果我们摆脱所有技术障碍并确保社区的热情和友好,那么这种创造和学习就很有趣 。 它显示了人们在Glitch上的创造方式的每一个细节,包括一个简单的想法,即如果您陷入困境,您就可以举手,社区中的人们会互相帮助。 如果这听起来像是您最终伸展并学习一些新技术技能的好方法,请加入我们,并告诉您的朋友也加入我们的Glitch。 您可以每天在Glitch上回来查看一下,因为我们分享了灵感,资源和想法,这些内容将帮助您学习新的编码技能或构建梦想的应用程序或网站。 我们迫不及待想看到您创建的内容!…

宣布DNStudy

在我们2016年夏季聚会期间的一小段时间里,我与DNSimple的团队分享了我认为很有趣的想法。 几个月后,我很高兴能与您分享这个想法。 我想将您的注意力吸引到DNSimple子域家族的最新成员:study.dnsimple.com! 就像过去一样,DNStudy是我们的团队将发布我们喜欢的学习资源的地方。 这些资源可以采取幻灯片,视频,博客文章,工具等形式,基本上是我们可以亲自担保的任何东西,以作为对有兴趣了解给定主题的更多人的时间的利用。 我们的团队由一些很棒的人组成,他们都分享了他们的会议演讲。 最初的想法是在我们站点的某个角落,我们可以汇总团队多年来创建的所有幻灯片,视频或其他类型的内容。 尽管我们很快意识到,我们希望能够分享我们认为有用的任何东西,而不仅仅是我们自己创造的东西。 因此,您在DNStudy中看到的内容将是由我们的团队创建的混合内容,以及来自互联网其余部分的我们最喜欢的资源。 您可以从工作的每个公司中学到很多东西,但是这些知识并不会无所不在。 在学习过程中,我们发现了一些信息库,可以帮助我们对特定主题有所了解。 想一想您是如何找到一些您最喜欢的东西,这些东西教给您的。 它们是您首次尝试Google搜索的第一个结果吗? 如果你像我一样,不。 我最喜欢的资源都需要自己研究。 例如,使用谷歌搜索“ UX原则”,您将获得与该主题相关的看似无限的书籍,博客,应用程序,论坛和教科书。 决定要阅读的书可能要花费几个小时。…

如何发现一个好的“靠书本”学习目标-以及何时可能做得不好

在尝试了许多不同的编码程序之后,我认为回过头来看看有多频繁地陈述学习目标是很有趣的,没关系特别强。 由于我在自己的工作中为编写良好的学习目标付出了很多努力,因此我并不十分乐观。 奇怪的是,我发现了一个用于“代码时”目标的示例,其中包含了很好,很好和不好的学习目标。 如果您以前从未遇到过学习目标的想法,可以将其视为老师,培训者或协助者为自己和学生设定目标的方式。 无论您是一名向导还是一名学习者,了解自己想摆脱的时间都有助于保持专注。 需要注意的几件事:这些学习目标是私人产生的,而不是由Code.org(“代码小时”的创建者和发起者)集中容纳或生产的。 同样,提供这些目标的资源说明,指导者应选择特定的平台。 结果,编码平台的详细信息和“提供的内容”有意保留下来,因为它们是由讲师稍后定义的。 在这里,由于这些目标是供那些不太了解其内容或主题的人使用的,并且他们正在运行程序学习而不是他们自己开发的集成内容,因此明确的目标是使教师很清楚的目标他们已经成功了。 这种目标风格通常被认为是Mager的行为目标,因为讲师可以在设定条件下观察某些行为,以确定结果是否符合目标期望。 脆弱的目标 学生将确定三种独特的资源来自学编码 学生将创建3个二维图形和1个3维图形 这些目标都是非常具体的,除了由教师确定学生使用哪种编码语言或平台之外,其他目标都是非常具体的。 生成目标的输出后,任何熟悉2D和3D图形资源的人都将很清楚。 即使在识别资源时,也清楚可以接受哪种资源。 如果它不能促进学习实际活动,那不是正确的资源。 可以说第二个目标是双重目标,但是由于活动是相同的,因此我将其视为活动的条件,而不是两个单独的活动。…